浅谈如何培养小学生的思想道德情操

摘 要：小学生是祖国的花朵，未来的希望，他们对周围的每一个陌生事物都充满了强烈的好奇心。在步入小学以后，他们会逐渐地学习做一些简单的事情，许多事情都会在其脑海中产生第一印象。因此，小学阶段是一个人性格和品德养成的初级阶段，在这个阶段培养其思想道德情操，对其一生的发展都有着积极的推动作用。

关键词：小学生；和谐氛围；奖励

小学生的思想和心理都很幼稚，想要让他们形成良好的思想道德情操，就需要教师以一个积极耐心的态度加上一定的科学教导方法，对学生进行引导，使其可以产生良好的思想道德情操。下面，我就对此进行详细的解说，为小学生的发展作出自己的贡献。

一、课上营造和谐氛围

在传统的小学课堂上，教师都是在前面讲课，学生手背在身后坐在椅子上听课，这样虽然保证了课堂良好的教学秩序，但是时间久了，学生会感到课堂缺乏公平性，对于教师讲课也缺乏兴趣。心中会出现：为什么教师就可以非常自由，我们却只能老实坐着的疑问。这对于他们良好的认知公平性有着一定的影响。因此，在上课的时候，教师可以适当与学生进行积极的互动，使得课堂保持一种和谐的氛围。这样学生对于教师的亲密度会直线上升，他们的思想会处于一种放松的状态，不仅可以使其积极地投入学习中，还可以保证他们的思想得到进步，教师再积极地引导，学生就会明白公平的含义，进而促使他们形成良好的思想道德意识。

二、讲故事举例子

小学生的理解能力差，想要让他们明白思想道德的意义，教师最好的方式就是给他们讲故事，通过故事让他们懂得一定的道理。

教师讲解的故事可以是古代的也可以是现代的，故事最好是通俗易懂的，让学生可以自己发现其中隐含的知识，对于学生没有掌握发现的，教师可以积极地给予引导。比如，教师可以讲述古代“孔融让梨”的故事，积极引导学生明白尊老爱幼、懂得谦让是一件光荣的事情，讲故事的时候，教师可以利用现代化的教学设备，最好是可以播放孔融让梨的动画视频，让学生直观地了解故事，吸引他们的眼球，使得故事的寓意可以在其内心留下深刻的印象，进

而实现其思想道德层次的转化和提高。教师还可以讲述学生周边的真实事件，比如，一个人乱扔垃圾，从小事向学生讲起，逐渐引出环境污染对于我们生活的巨大危害，促使学生从小事做起，积

极地投入到保护环境的队伍中来，提高他们思想品德的意识。

三、实践中学习思品

课堂上积极地讲解思想道德是为了让学生在实际的生活中可以保持良好的素质，进而形成良好的人生品质。因此，教师需要在课余时间把学生带到教室外进行社会实践活动，活动方式可以为参观景点。在这个过程中，教师要积极地发现周边人的不文明举动，把他们当作一个反面教材对学生进行引导讲解，让学生反思自己的不文明举动，進而加以改正，促进他们思想品德水平的不断提升。

四、制作积极的奖励模式

小学生年纪小，对于教师的表扬和奖励都格外地看重，教师可以充分利用小学生的这一心理，让学生回家或者是在其他地方做好人好事，然后每隔一段时间就开一次班会进行汇总，对于表现好的学生，教师要积极地给予表扬，并颁发小红花或者是小星星的奖励，把这名学生当作榜样进行宣传，鼓励引导其他的学生做好事。一朵小红花在小学生的眼中就是荣耀的象征，他们会为了小红花积极做好事，班级学生之间会形成一种良性的竞争，使得做好事蔚然成风。短时间内或许他们做好事的目的就是为了小红花，但是时间久了之后，他们就会养成一种做好事的习惯，对于培养他们良好的思想道德品质有着积极的推动作用。但是教师要注意学生总结时实事求是，保证学生不会为了荣誉而说谎话，对于说谎的学生要给予一定时间内撤销一切评比资格的处罚，直至其可以诚实地面对为止。要保证奖励可以促使学生积极地做好事，而不是对学生的品质造成不良影响。

五、积极与家长进行沟通

小学生大多数的时间都是在家中度过，想要培养他们的思想道德意识，教师积极地与家长沟通尤为必要。首先，沟通可以让教师了解到学生在家中的表现，看看自己的引导是否起到了实质性的作用。进而可以让教师根据学生的表现正确有效地设计接下来的学生工作。其次，家长对自己的孩子都是较为溺爱的，教师可以通过良好的沟通使得家长在家中可以给孩子讲道理，让他们做一些力所能及的事情，保证思想道德教育可以全方位地进行，促使学生思想道德得到快速发展。

小学生的发展对于我国未来的建设有着很大的作用，所以，积极地对他们进行引导，促使他们形成良好思想道德，推动其树立正确的人生观、价值观，实现其身心健康发展。

参考文献：

王海涛.加强对小学生思品能力的培养浅析[J].教学经纬：思品，2010（97）.

作者简介：韩媛媛，女，1985.12.18，本科，小学思想品德，辽宁省阜新市阜蒙县旧庙学校。