实践在初中音乐教学中的作用探究

摘 要：初中时期是一个过渡阶段，这个阶段对学生各方面的培养非常重要，有利于奠定学生未来发展的基础。音乐教学也是其中一项，这门学科的实践化无疑也是一种艺术教学方面的超越。

关键词：情感；实践；兴趣

一、音乐教学中的实践性

严格来说，音乐不是游戏，它是一种高雅的活动。音乐教学在中学生的课程中占着极小的比例，但是其意义却非常重大，所以在现代发展如此迅速的今天，教师一定要重视音乐教学，从小培养学生的音乐素养。音乐教学带来的不仅是一种气质习惯，更是精神层面的愉悦，那么想要教好音乐课程，就必须注重实践。音乐的理论非常深奥，很多中学生只能了解到浅层面的东西，而深层的知识必须要学生自己去尝试才能得到。在音乐教学中，学生必须集中精神去聆听音乐中表达的感情，可以说每一首曲子都有它存在的含义，只有实际感受到这种感情，才能说这种学习是成功的。音乐是需要人去演绎出来的，如果人不能用手去演绎，用嘴去表达，用耳朵去聆听，那么音乐就是不存在的。音乐教学要让初中生明白基本的音乐素质，例如在倾听的时候要凝神静心，感受音乐并付诸实践，尝试自己重复，以曲子哼出来，在课堂上要跟随教师的指导，跟着音乐或者音符哼唱，投入其中。

二、音乐教学的具体实践措施

教师要经常根据歌曲音乐的不同带领学生切身实地地感受那种情景，这样无疑是对学生心境最好的培育。例如《茉莉花》①这首曲目，教师可以带领学生去观察茉莉花，如果没有这种条件，可以在多媒体上展示一些图片以及影像给学生观看，引导学生在繁重的学习之中自我进行实践放松，鼓励中学生在大量的学习之后听歌或者唱歌，这都是很好的解决疲劳的方法。实践对于音乐教学来说非常重要，可以说没有实践就不会有音乐，所以在中学生音乐教学当中教师一定要注重实践，在课堂上尽量让学生来尝试。

可以根据音乐的背景以及歌词来实践，在教学前，给学生讲述音乐故事，接着可以以游戏的方式来进行实践。例如让所有学生围成一个圈，不断循环接歌，直到最后剩下一个人给予奖励。在实践的支持下，音乐对中学生的作用力完全展现出来。实践的作用力很强，在理论的灌输下，中学生的兴趣会激发出来，这时只有实践才能满足中学生的心理。初中科目相比于小学增加了很多，类似于音乐、体育这一类的课程是为了学生全面发展而产生的，在这么多科目知识的学习中，初中生迫切需要自由的空间与精神上的休息，而音乐教学虽然也是一种学习，但是它能带来精神层面的放松与享受，带来个人素质的提升与性格的培养，这些是普通学习所不能得到的。音乐实践改善的是一个人给别人的整体面貌感受，在实践过程中得到升华的是心灵，也是对初中学习的一种促进作用，提高了初中阶段学习的整体水平，给音乐带来鲜活的生命力。

三、音乐教学在社会上的实践意义

飞速发展的社会中处处充斥着竞争，在如此激烈竞争的状态下，音乐教学的实践带给初中生不同的水准要求，进一步提升了学生的素养与能力。音乐学习可以陶冶人的情操，可以给未来更多的可能性，使初中生具有耐心。音乐学习对培养学生气质有很大的意义，很多人认为要在特定的年龄，特定的时机，同时还要有音乐天赋才能学习音乐，这是个很大的误区。音乐属于一项全民活动，每位学生都可以通过这项学习来补充自己。现在人们的生活水平普遍提高，都开始逐渐追求心灵上的享受、高雅的艺术，以音乐来满足自己，不断尝试表达出自己的音乐，这就是实践产生的巨大作用力。

音乐中的乐趣是无形的，可以激发人的精神力，让人更热衷于它，从而培养学生的心性，这是一个享受的过程，让学生积极地参与到这项活动中来，在烦躁的时候音乐可以抚平心境，将负面情绪都抛掉，所以我们要尽情地实践音乐，不断提升心理素质、优化身心。

参考文献：

张东飞.初中音乐教学中钢琴课程资源开发的研究[D].宁夏大学，2013.

作者简介：黄洁玲（1969.02—），女，学历：本科，就职学校：湖南省沅江市瓊湖中学，研究方向：中学音乐教学。