初中数学教师视域下高效课堂的调查研究

摘 要：简单介绍了对初中数学教师视域下高效课堂进行调查的内容和必要性，分析了所采用的调查方法和调查结果，并且根据调查结果得到了一些初中数学教学启示，以提高初中数学课堂教学的效率。这有利于促进学生数学成绩的提高，培养学生数学应用能力，以满足素质教育改革的要求，实现初中数学课堂教学效率最大化。

关键词：高效课堂；自主学习；专业素质

近几年，教育部门致力于加快应试教育向素质教育的转型，

以推动我国教育事业的蓬勃发展，为社会提供更多的高素质人

才，满足社会各领域对高素质应用型人才的需求。初中数学课程教学也开始顺应素质教育改革的趋势，积极开展教学创新和改革，以提高初中数学课堂教学效率。为此，教育部门开始在教师视域下对初中数学高效课堂进行调查和研究，以提供给教师一些启示和建议，使其能提高初中数学教学水平，进而实现初中数学课堂教学的最佳效果。

一、调查初中数学教师视域下高效课堂的内容和必要性

在素质教育改革的要求下，教育部门明文规定在教学中重视对中小学生自主学习能力的培养，要提高课堂教学的有效性。为提高初中数学课堂教学质量，我们便开始从教师的角度来调查研究初中数学高效课堂教学，以找到实现初中数学课堂教学有效性的方法，进而实现素质教育改革的最终目标。所谓高效课堂，是指教师在有限的课堂教学时间内向学生传授更多的知识，并让学生充分掌握、完全理解所学内容，并且能够将其灵活地应用于实际生活中。高效课堂经过不断地发展，已取得了不小的成就，但是仍需不断地完善和改进。正因如此，本文对专家数学教师和初中数学教师进行调查和咨询，以探讨出构建初中数学高效课堂的方法。所调查的内容主要有：第一，清楚地了解高效课堂的含义，对其动态的发展有一定的认识，并且发现国内外教学的不同之处；

第二，所研究的内容虽然许多都是从专家教授的角度来进行的，

但同时也注重研究初中数学教师的教学行为；第三，实现高效课堂教师所要具备的教学素质和学生的学习能力。

二、调查初中数学教师视域下高效课堂的方法和结果

本文在调查初中数学教师视域下高效课堂问题的过程中，主要是对所选择的数学教师进行问卷调查活动。所设置的问题主要有：第一，为实现初中数学高效课堂，教师应具备哪些素质？第二，在初中数学高效课堂教学中，教师应具备哪些能力？在问卷调查完毕之后，便可通过对国内外高效课堂的研究来完善问卷调查的内容。根据调查发现，教师由于年龄、性别和学历的不同，其应具备的素质要求也有所不同，一级教师注重的是课堂教学气氛，二级教师则更为关注学生的教学生成。在学生应具备的能力方面，教师的想法也不尽相同。女性教师关注的是学生的情感体验，而高学历的教师则更为重视对学生思维能力的培养，重点学校的教师则重视学生学习习惯的养成。

三、调查结果所带来的初中数学课堂教学启示

通过调查结果得出的启示主要有两方面：一是数学高效课堂中的启示，二是数学教师的发展建议。

首先，初中数学高效课堂要求教师重视学生在教学中的主体地位，关注学生的数学能力提升。在教学过程中，教师要帮助学生养成良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，鼓勵学生大胆地表达自己的想法和观点。除此之外，教师还要承认学生之间的差异性，关注所有的学生，给予每一个学生公平公正的机会，以促进学生的全面发展。在高效课堂教学中，教师还要重视提高自己的教学水平，所采用的教学措施要服务于教学目的和教学内容。例如，在讲解“坐标方法的简单应用”时，教师可让学生分成小组合作讨论坐标的应用方法，让学生勇敢发言，并对表现优秀的学生予以表扬，对表现稍差的学生予以鼓励。

其次，从数学教师自身的发展来说，为实现初中数学高效课堂教学，教师必须不断地提升自己的专业素质，提高自身的教学水平。学校要加强对教师的培训，以更新教师的教学理念，使其教学观念符合现代教育的要求。另外，还要对不同级别的教师、不同年龄段和性别的教师间的差异进行研究，以制定出科学的适合每个阶段教师发展的方案。

随着素质教育改革的不断深入，初中数学课堂教学改革也开始实行，以突破传统的教学模式，转变传统的教学方法，采用现代化教育技术，提升初中数学课堂教学质量。对初中数学高效课堂进行调查研究，有利于借鉴有效的教学经验，找出提高初中数学课堂教学效率的有效方法。

参考文献：

郭建刚.成就初中数学高效课堂教学的探讨[J].教育教学论坛，2012（10）.

作者简介：周平玉，女，1965年生，学历：本科，就职学校：河北省唐山市第九中学，研究方向：初中数学。