浅谈当前高职院校学生干部管理工作的重要性

金慧慧

【摘要】職业教育虽然提出的较早，但是真正意义的高职院校是在1985年诞生的，他的生源质量相对较低，学生管理难度较大，且学生管理工作没有相对成熟的管理体系。高职院校的学生管理难度较大，学生干部成为高职学院学生管理的中坚力量，是高职院校的学生管理者的传达着、实施者、监督者和间接执行管理者，在高职院校学生管理工作中发挥着至关重要的作用，所以高职院校的学生干部管理工作在学生管理工作中尤为重要。

【关键词】高职院校；学生干部；学生管理工作；以人为本

引言

高职院校学生干部不仅是学校、院系和班集体工作的骨干力量，也是学生群体的中坚力量和领导核心，是学校管理者的传达者、实施者、监督者和间接执行管理者，在高校学生管理工作中起着桥梁和纽带作用。近期，由于高校招生规模的不断扩大，高职院校的生源质量也是越来越差，学生在三观等方面呈现出了新的特点，这给学生管理工作者带来了新的问题，增加了管理工作上的难度。特别是正在凸显的部分学生干部政治意识淡薄、全心全意为学生服务的思想根基不牢等一系列问题，导致了学生干部队伍质量下降。然而，高职院校的学生管理工作能否有突破与创新，在很大程度上取决于学生干部队伍建设的水平。高职院校的学生管理工作者务必要了解当前高职院校学生的特点，让学生干部认清自己的角色，发挥学生干部的重要性，让学生干部在学生管理工作中真正成为老师的得力助手，并对学生干部进行科学的选拔、培养和管理。

一、当前高职院校学生的特点

当前高职院校的大学生都是“90后”。“90 后”是伴随着中国经济的快速发展而成长，他们享受着父母的关爱、社会的期待，他们拥有手机、电脑、名牌服饰等前所未有的物质条件，他们是网络宽带、报刊杂志、电视广播等信息时代的宠儿，人们习惯将这样特殊的一代称之为“90 后”。“90后”大学生呈现出信息行为显著化、价值多元化、权益意识较明显、思想行为较独立、实践能力较强、成就动机强等思想特征。有人说“90后”的大学生：任性、追求个性，个人主义倾向严重，抗挫折能力差，表现欲、叛逆性强，且多数大学生沉迷网络。“90后”大学生也显示出不同以往的优势，如：刨新能力强，接受新事物、适应社会的能力强；他们视野更开阔，接受信息的渠道多元化，心智发展超前，知识面、早熟度以及个人能力的发展都非常快。当前，“90 后”大学生思想特征的闪光点主要是：热爱学习，求知欲强；思想活跃，心态开放；个人发展目标预期高，成就动机强。因此，分析、了解“90后”大学生的思想特征，有利于学校管理者以及院系学生管理者把握和归纳“90后”大学生思想的特点与规律，以便更好地发挥学生干部的重要作用，学生管理工作者能够更好的做好学生干部的管理工作。

二、高职院校学生干部在高职院校学生管理中的角色

高职院校学生干部是老师工作的助手、联系老师与学生的桥梁和纽带和学生中的骨干，在学生和老师之间起着上传下达、下情上达的作用，同时协助老师组织、引导学生各类教育管理活动。所以高职院校的学生干部在培养的过程中必须坚持科学的角色定位，正确的认识学生干部的学生角色、管理角色、桥梁角色和模范角色，提升自我科学文化素质、思想道德素质、综合能力素质以及身心健康素质，正确的处理好学习与工作的关系、奉献与荣誉的关系、管理与服务的关系和个人与集体的关系。

笔者认为学生干部的第一角色是学生。学生干部要做学习上的带头人，同时也要清楚地认识到优异的学习成绩和出色的工作能力两者是相得益彰的，力争做到在学习中忘记工作，在工作中不断的学习。作为学生，其指导思想就是学习，不能过多的强调自己是一名“学生干部”，同时在班级中是班级的一名普通学生，要服从班级的管理，积极参加集体活动；身处宿舍就是宿舍的普通一员，更好地融入宿舍文化和宿舍群体之间，始终要牢记“从群众中来，到群众去”的道理。

第二角色是学生干部。作为高职院校的学生干部，既是某个学生群体的主心骨和成员的示范者、引导者、教育者，同时也是学生干部组织文化的缔造者，肩负着学生群体楷模的角色，是思想与形象的主导者。学生干部还担当着“具有学生身份的特殊的领导者、教育者、管理者”和“具有领导者、教育者、管理者身份的特殊学生”两种身份，将这两种身份有机结合，才能实现两种角色之间不停的交叉转换，这样才能达到锻炼自我，服务学生的目的。

总之，高职院校的辅导员或者是班主任对学生干部的角色要有一个正确的认识，在其工作安排上要正确的发挥学生干部的作用，培养学生干部形成正确的角色意识。高职院校学生干部有了正确的角色意识，才能充分发挥学生干部的助手与桥梁的作用，才能有效地推动学生管理工作圆满完成。

三、高职院校学生干部管理工作的重要性

随着高校逐年扩招，高职院校的生源质量逐渐下降，在一定程度上给高职院校的学生管理工作带来了巨大的压力和困难。由于“90后”大学生的世界观、人生观和价值观等思想意识多元化、多样化，给高职院校的学生管理工作带来了新问题、新挑战，增加了新的难度。在这种新的时代背景下，高职院校必须加强学生干部的管理工作，充分发挥学生干部的积极主动性，进而弥补高职院校的学生管理工作与新时期时代发展的不适应，笔者认为高职院校学生干部管理工作的重要性主要体现在以下几个方面：

（一）学生干部作为学生身份，主要有三大作用。

学生干部在学校管理活动中所具有的作用是不容置疑的。从不同角度可以列举若干作用，而归纳和表达的形式多种多样，不一而足。笔者认为，学生干部作为学生身份来说主要有一下作用：

1.示范作用。学生干部身为学生，他们是学生中的优秀分子，在德智体美诸方面是大家学习的榜样与典范，是院系以及班级中的标杆，是学生们的参照物。学校要求严格禁止的一切行为，他们必须首先遵守；学校院系要求、号召、提倡的做法，他们理应率先做到。他们通过自己的言行举止去示范、影响周围的同学，通过言表身率，去带动系风、校风、学风，因而，学生干部有着不可替代的示范作用。

2.桥梁作用。目前高职院校规模大，学生少则几千，多则数万。学校对学生的管理服务工作，想要实行直接的点对点、面向面，是不可能。只有通过学生干部，或者是主要通过学生干部这个层次才能实施有效的管理。所以，学生干部是学校院系与学生之间沟通、交流、管理的主要渠道和桥梁。

3.信息源作用。学生干部生活在学生中，是学生的一个分子。他们与同学朝夕相处，共同生活和学习，学校院系的信息主要靠他们给学生提供，特别是关系到学校安全和稳定的重要信息，如学生中关注的热点问题、學生家庭重大变故、个别同学的心理异常情况、个别学生的社会纠葛、以及境内外宗教、传销活动的渗入等，大约75%来源于学生干部。

（二）学生干部作为干部身份，主要有三个方面的作用。

1.学生干部是高职院校学生管理工作者的助手。学生干部在

学校和院系学生管理工作者的正确指引下，积极组织、开展各项思想政治教育工作以及丰富多彩的社团活动，使学生工作呈现出生机与活力。

2.学生干部是学生管理者的传达着、实施者、监督者和间接执行管理者。高职院校的学生干部是学校和院系学生管理队伍的延伸，是对大学生最直接的管理者，他们不仅需要完成学生管理者交办的事务性工作，还要独立、主动地组织好学生的各项工作与活动，行使其学生组织管理的职能。

3.学生干部是学生管理工作者的多功能监视器。学生干部与普通学生在一起生活、学习，与普通学生面临着同样的实际问题，绝大多数学生愿意向他们敞开自己的心扉，坦诚地进行交流与沟通。这样我们可以通过学生干部能够比较准确、清楚地掌握学生的信息以及日常的工作、学习和生活状况，更便于采取及时有效的管理措施，给学生们提供一个和谐、宽松、良好的学习和生活环境。

总之，高职院校的学生干部在对学生进行管理和教育的过程中起着非常重要的作用。他们既要发挥榜样与示范作用，又要服务好学生，同时也是学校和院系传达、贯彻及落实学生管理教育工作的具体参与者与实施者。

结语

高职院校的学生干部是学校教育教学的重要参与者和执行者，也是日后社会主义建设的中坚力量，同时也是学校院系学生管理者的直接执行者和受益者，学生干部工作质量的好坏直接影响到院系学生工作的开展的质量，进而影响院系教育管理目标的培养。在新的时代背景下，我们要加强和改进学生思想政治教育工作，就必须对学生干部进行科学化和制度化管理，努力把他们培养成为一支思想好、业务精、作风正的队伍，充分发挥他们在思想上的核心作用、工作上的表率作用、组织上的凝聚作用、学习上的模范作用。并让学生干部通过锻炼，使他们的综合素质得到提高，为他们早日成为社会主义事业管理人才奠定坚实的基础。

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