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用爱营造良好的班集体

2014-05-30林敏翟尧顺

中国校外教育(上旬) 2014年9期
关键词:班集体教师学生

林敏 翟尧顺

[关键词]班集体 爱 教师 学生

在教学过程中,谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育好孩子。爱要以一定的形式表现出来,要让学生感受得到,就要营造良好的班集体。

一、教师的爱在于关心学生

关心每位学生,真正地从内心爱他们,使他们感觉到老师真心的呵护,体会到集体大家庭的温暖。从而使得班集体真正成为团结向上,充满温暖,充满爱意的集体。我对学生的关心不是表现在语言上,而是落实到行动上。从小事做起,从点滴做起,使学生无时无刻不在感觉到关心和爱护,真正做到“随风潜入夜,润物细无声”。如有学生生病,我会去轻轻慰问几句,并为之送去药片和开水;有学生说眼睛不好,我会主动找学生给他换位置,并建议家长注意孩子的眼睛;有学生写字时笔没墨水了,我会马上递上自己的钢笔而不是训斥为什么不早作准备;有学生情绪不好,我会主动询问其原因,及时疏导……我曾碰到过这样一个学生,当时正面临毕业,他的情绪很不稳定,成绩也时好时坏。为此,我找他谈过,但收效甚微。后来经了解得知,他母亲因病去世,父亲忙于工作。他平时经常一个人在家,无人关爱。针对这种情况,我先与他父亲作了交流,然后又找到与他关系较好的两个同学,经常了解该生的一些情况,在他周围营造一种良好的互助氛围。经过一段时间细致入微的关心,当我再次与他谈心时,他哭了,因为他真真正正感受到了那份爱。

二、教师的爱在于尊重学生

尊重学生要以信任学生和理解学生为前提,将学生看作是一个平等的对象来看待,放下师道尊严的架子,让学生真正感到在这个班集体里面,老师是其中的一员,与他们是平等的。人都是有自尊的,老师要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心,巧妙地对学生进行奖励和批评。这样学生就会觉得在这个集体中有温暖、有希望,从而热爱这个集体。如有一次在选班委干部时,有一位平时很调皮的男同学毛遂自荐当班长,同学们也基本上通过,可他却不是我的意中候选人,但为了尊重那位自荐的同学,尊重大多数同学,我同意了。没想到,这届新的班委在那位自荐班长的带领下,工作还很出色。无论是学校的运动会,还是文娱表演,我们班都拿了第一。

三、教师的爱在于平等对待每一位学生

做个标准的天平,平等地对待每个学生,不偏袒优生,不漠视后进生,关心每一个学生,这是班级工作中至关重要的一环。在管理过程中,优生犯了规,要严肃处理,后进生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯错,因而处理过程中,切忌伤他们的自尊,要心平气和地说服教育,耐心地去引导他们改正错误。他们一旦有一丁点儿进步就要大力表扬,让他们找回自信。班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色,也只有这样才会赢得学生的尊重、信赖,形成一股强大的班级凝聚力。

陶行知先生說过:“真的教育是心心相映的活动,惟独从心里发出来的,才能打动心的深处。”教育的关键是爱字当头,没有爱,就没有教育,也就没有良好班级的形成。只有班级中形成师爱生、生爱师、生爱生的良好局面,班集体才具有凝聚力,才能结出彼此尊重、共同进步的硕果。

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