职业技术教育的“梦工厂”

高灵芝 丁锐 邱雷鸣

浙江经贸职业技术学院构建的I tea House创业茶室，虽然面积不大，但装修古朴典雅，功能齐全，是学院结合杭州地域特色，将茶文化与学生创业相结合的一种尝试。作为学校扶植学生创业的项目之一，茶室的店面和装修都由学校出资，但喝茶工具、茶叶等则由创业学生自己投资购买。这里成为了浙江经贸职业技术学院学生的创富中心、创业园区，学生在这里收获的不仅仅是知识与技能，更是人生的一笔财富。

“注重大类培养、专业培养和多元培养三个阶段的有机结合，同时能让学生根据自身发展规划在专业类、跨专业类、创业类三条发展路径中自由选择。”李曙明院长构建的“三阶段推进，三课堂联动”的高职创新创业教育模式，为创业意识的渗透、创业技能的提升、创业实战强化的逐级递进，融合了第一课堂（知识）、第二课堂（能力）、第三课堂（素质）“三位一体”的创业教育体系，成为浙江经贸职业技术学院学生的“梦工厂”，拓宽了学生成长成才的通道。

创业教育，面向创业全过程

“我是学食品检测的，对茶叶的选择和泡制过程中的卫生状况都非常注重，也非常珍惜这个创业机会。”茶室负责人之一、2012届食品检测专业的胡贺同学说。胡贺对创业充满热情，并积极争取大三实习时留在创业茶室。

大一学年，学院的目的是加强校园文化熏陶和基本技能训练，让学生清晰地建立起自己的职业生涯发展曲线图；大二学年，开展形式多样的超仿真实战演练，鼓励学生进入社会、体验市场；大三学年，开展跨专业综合实训，加强对学生多岗位能力的培养，为其将来的综合发展“铺设管道”。“三年不断线”的教学和实训思路，根据不同年级、不同需求层次，分阶段、分层次地进行创新创业意识渗透，使学生的创新创业能力不断提升。

“厚德崇商”是浙江经贸职业技术学院校园文化的精髓，而浙商文化则被作为普及创业教育的文化所引领。成立于2006年12月的浙商文化社在学院社团管理中心、浙商文化研究所的领导和指导下，面向全校学生开展活动。通过浙商讲堂、浙商风云人物展示周、“我眼中的浙商”读书沙龙等一系列社团品牌活动，丰富学生的业余生活，激发广大学生的创业热情和兴趣。浙商专题网站及《浙商文化教程》则丰富了浙商文化教育的内涵和外延，让初涉创业的“经贸学子”在浙商文化的熏陶下能“快乐学业，满意就业，努力创业”。

创业文化的渲染不断激发着“经贸学子”的创业热情，但为保证创业项目的质量，学校必须对学生提交的创业项目进行筛选、指导和孵化。创业孵化包括创富中心创业体验的指导、管理、服务以及创业园的创业实践，并指派三位教师专门负责学生创业指导工作，如付姝兰、倪一苇两位教师负责创业培训工作，张未扬则负责创业孵化工作。为了营造创业氛围，创富中心和创业园还按照“每月有主题，每周有活动，每天能咨询”的要求，定期举办活动。

入驻创富中心和大学生创业园的项目选拔分申请、答辩、公示和入驻四个步骤，有创业想法和项目的学生可随时向创业指导中心提交申请，然后由指导中心教师根据项目情况进行项目评估、安排面试、答辩等环节，选拔最优项目入驻创富中心进行孵化。对于成功入驻创业园的项目，则建立动态考评机制，通过 “优胜劣汰”的竞争机制，对不满足创新创业条件和要求的项目、团队，采取强化指导、预警合并、末位淘汰、清退出园等措施。

“我们的创业教育并不是为了培养创业成功的典型，而是面向全体学生，面向创业全过程，让部分学生的创业带动更多学生就业，即便创业不成功，让学生带着创业的经验去就业，也会比其他人有更多的胜算。”学校招生就业处处长张瑶祥说。“面向全体、融合专业、文化引领、强化技能”是学校创新创业教育的总思路，有了浙商文化的引领和创富中心的前期支持，入驻大学生创业园的项目便有了保障。

创富中心，夯实学生创业基础

“让关爱伴随学生一生成长，让每一位‘经贸学子带着创业的经验去就业，实现顺利就业、充分就业、满意就业。”这是浙江经贸职业技术学院创新创业创富教育中心（简称创富中心）的目标。位于学校图书馆一楼、占地面积约2000平方米的创富中心是集创业教育、创业体验与实践、职业咨询与测试、就业创业信息查询等服务为一体的大学生创新创业创富教育平台，也是学生创业孵化项目的主阵地。

据大学生创业园指导服务中心指导教师张未扬介绍，创富中心职业测评区的电脑上安装了专业测评软件，学生可利用职业测评工具和创业测评工具测试来了解自己的职业兴趣和是否具备创业潜质，同时还有专业师资团队、校内外专家和企业导师，为有创业梦想的学生提供创业前、中、后期各个阶段的个性化服务。

发掘有创业潜力的项目和有创业潜质的学生，并为其提供创业体验、创业团队孵化等是创富中心的主要任务。“创富中心以工作室的模式孵化创业团队，一般一个创业项目的孵化期为半年至一年，当创业团队雏形初成后便可到创业园区落地，创办实体公司。”张未扬说。学生在创富中心学习创业如何起步、如何与客户保持恰當的距离、如何处理与政府部门的关系、创业过程中应该遵循哪些法律法规等。

注册于2011年10月的杭州赞腾网络科技有限公司就是在创富中心孵化而成的成功典型。公司创始人金赞杨高中时就是一位充满创意的“创业达人”，进入大学后，他利用高中积累的经验，在校内“大学生创业园”申请了“个性定制礼品”的创业项目，后来又创建了“电蚂蚁工作室”，尝试摄影摄像方面的DIY定制产品，并作为合伙人参与了同学的“柳念”高档红酒酒具网站创业项目。大二时，他结合所学的电子商务专业知识以及前期积累的资源和人脉，创办了杭州赞腾网络科技有限公司，打出了自己的个性定制产品网站。

当初为了更好地培育金赞杨的创业项目，学校在大学生创业园和创富中心免费为其提供2个创业办公场地，专业老师还指导他参加创业计划竞赛、电子商务竞赛等各类大赛20余次。金赞杨连续三次参加浙江省电子商务大赛并获得一等奖的经历，不仅使他对电子商务专业知识有了更深的理解，也为其创建“赞腾DIY梦工场”网站打下了良好的基础。利用学校提供的创业平台和学习资源，他将一个稚嫩的创业项目打造成了一个走进市场的注册公司。

创富中心孵化室每年孵化的创业项目在15个左右，虽然孵化项目不能个个走向成功，但却为经过创业体验的学生打下了坚实的创业和就业基础。

创业园区，强化学生创业能力

占地3200平方米的大学生创业园内，各种充满创意与新潮的店面琳琅满目，门口贴着或公司简介，或招聘海报，或业务介绍，出售的商品和服务几乎都与学生生活密切相关。据张未扬老师介绍，进入大学生创业园孵化的项目从最初的不到20项，增加到目前的170多项，参与创业經营的师生从100人发展到目前的1200余人，并且每年至少为100名困难学生提供勤工助学岗位。作为在校期间创业实践的主要平台，创业园从展厅设计到门店类别，无不展示了该校创业教学实践的累累硕果。

在园区内，有一个十分有趣的店叫“兜兜创意生活馆”，是由电子商务专业大一学生彭程创办的，今年3月份刚刚入驻创业园。与其他店面不同的是，这家店专门卖一些小宠物，如松鼠、蜘蛛、乌龟等，还有一些多肉植物，除此之外，彭程还在研究由动植物组合的办公室景观。从小就很喜欢小动物的彭程像一个养小宠物的专家，当顾客养不好小宠物时，可以拿到店里让他帮着调理甚至寄养。“店铺投资的三万多元是我从小到大的压岁钱和打零工挣的，目前盈利还不错，预计9月份就可以回本。”彭程满怀信心地说。

“创业园采用生态化的商业模式，每隔一段时间就要淘汰一些管理经营不善的项目，同时引进更有发展前途的新项目。”张未扬老师介绍道。入驻创业园的大部分成员是大一、大二的学生，入驻项目一般以3个月为考核期，在考勤上要求每天出勤不低于3个小时，每月营业额不低于3000元，若3个月的营业额低于9000元将面临淘汰。

与此同时，学校也出台了一系列优惠政策和奖励措施，扶持学生创业。如毕业1～3年内入驻学校创业园创办公司，并带动2名以上学生就业可免费提供孵化场地2年，同时享受在校生孵化配套扶持政策；面向校内外自主创业的学生，每名毕业生补贴1000元，其中优秀个人和团队再奖励1000元；在校外自主创业的学生，也享受在校生入园的创业孵化配套服务，解决学生在创业发展中遇到的困难。

杭州亚航汽车租赁公司的创办人夏杭航是该校毕业生，但他在校时创办的汽车租赁公司仍在创业园内经营，校内低廉的租车价格和良好的车况不仅为学校、同学和老师提供租车服务，还承接了下沙其他高校、企业的租车业务。有了学校的优惠政策，像夏杭航一样毕业后依然将创业项目留在创业园的学生会越来越多。创业园不仅强化了学生的创业能力，为将来做大做强创业项目夯实基础，而且为学弟学妹们提供了勤工俭学的岗位，带动越来越多的学生创业。