浅谈学校文化建设

李小平

中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）08-0103-02

文化是一种价值取向，随着学校发展的深入，学校发展和竞争力只有在形成独特的文化基础上才具有优势。特色学校建设是一项涉及学校整个系统、全方位的学校变革活动。在这一变革中，学校文化起着关键性作用，是特色学校建设的基础和条件，是成功的标志。

中小学校园文化是以中小学校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体，在学校教育、学习、生活管理过程中的活动方式和活动结果，这种方式和结果以具有校园特色的物质形式和精神形式为其外部表现并影响和制约着校园人的活动和校园人的发展。

一、校园物质文化建设

主要是指学校的教学设施、生活资料，如教室、实验室、办公室、运动场、宿舍及其他的内容设施，校园的花圃、树木、道路等，这些设施既是校园的物质设施和环境，又体现学校所独有的特征。物质文化不是目的而是手段，要蕴含丰富的人文气息，高品位的校园文化环境可陶冶情操、净化心灵，可培养良好的心理和精神状态，激发热情。物质文化建设要集思广益，发挥学校的资源优势、地域特征、人文特性、挖掘潜在本质。

1.校园建筑与布局

建筑是一门艺术。校园建筑要体现艺术性、朴素、典雅、协调、造型新颖，同时还要富有教育意义。学校的校舍建设应该讲究高低有别、错落有致、协调、典雅。每所学校教学楼要各具特色，风格不同。

2.校舍内外的陈设布置

校舍内部陈设包括室内外墙壁、走廊墙壁的利用，橱窗、名人像、语录牌作用的发挥及墙角布局与陈设等。要注意结合自身特点和多年办学理念、办学思想、办学效果的沉淀，提炼和提升文化主线，并围绕主线进行拓展，既要体现时代性又要渗透校本性，既要体现鲜明性又要渗透育人性，既要有文化主景点又要具备文化的系统性，既要巧妙构思有创意又要符合学生的年龄特征有针对性。

3.校园的净化、绿化、美化

校园应当是一本活的教科书。对校园的净化、绿化、美化的过程，就是在对学生德、智、体、美、劳的教育。每所学校都要保持校园的洁净，做到“春有花、夏有荫、秋有果，冬有青”。有条件的学校要有一定的绿地草坪，使学生每天一到学校如步入公园，让人有一种诗情画意的感受，使师生受到美的熏陶。

二、校园制度文化建设

建立良好的校园制度文化必须从两方面着手：一是制定规章制度；二是实施规章制度。制定规章制度要符合学校教育教学的客观规律，要依据国家和上级领导部门颁发的政策、法令、条例，保证制度的一致性，依据学校的实际情况。贯彻实施学校制度要做到以下几点：⑴要加强对学校制度的宣传，使师生正确理解各项制度的内容，以便得到师生认同并自觉遵守。⑵在学习认识的基础上变成行动。⑶实施常规管理，保持基本规章制度的相对稳定性。⑷制造实施规章制度的条件。特别是学校领导要带头完善和执行制度，率先反思自我，开展批评与自我批评，真正让制度内化为师生的自觉行为，让约束力同于并高于制度。

三、校园行为文化建设

行为文化是校园文化的动态层面，包括管理工作、教学科研活动、课外文化活动、后勤服务，以及师生言行等。体现校园文化的独特风貌，是素质教育的重要载体，具有思想性、群体性、哲理性、启发性、趣味性等特点，易接受，具有双向作用。也是物质文化、制度文化功能的具体体现，更是精神文化结晶凝聚的基础和条件。

四、校园精神文化建设

精神文化是在自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形成的文明成果，是科学精神的时代标志和具体凝聚，是学校文明程度的高级形式，具有方向性与批判性、主导性与主体性、全面性与重点性、国际性与民族性，整体性与个体性。精神文化可以凝聚成一个字、一个词、或一句话，具有高度概括升华的特征。既能让人易记明了，又能吸引人的眼球唤起深远的思考。如：活、和、德、礼、勤、爱、博等。

1.校风：校风是全校师生员工共同努力，在长期教育管理中逐步形成的相对稳定的精神状况和作风，是思想品质、革命理想、道德情操、学习风尚、工作态度的综合效应，是校园文化的最高境界。校风的主要内容有团结友爱、朝气活力、平安民主、务实求真、创新向上等。良好校风的培养要端正教育思想，确定校训并严格执行，开展各种有意义的活动，培养师生爱校意识。

2.教风：教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学特点，作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平，教育理论、技能、教师形象等的综合表现。良好教风的内容：敬业爱生，甘为人梯；严谨治教，踏实认真；言传身教，为人师表；学而不厌，诲人不倦；活泼开朗，仪表堂堂；开拓进取，勇于创新。良好教风的培养要注重教师职业道德和敬业精神的教育，扎实开展教师技能培训，增强职业自豪感、责任感，从关心教师工作和生活条件和环境等方面入手。

3.学风：学风是师生在教学相长活动中形成的学习风气、风格和习惯。是学校教育最主要的目标和要求，是优秀校风和良好教风的必然结果，是办学效果、办学目标、办学水平检验标准。培养学生优良学风，一是加强学习目标教育，树立远大理想；二是加强学习方法培养，树立我要学意识；三是加强体育锻炼，保障身心健康；四是加强德育教育，提高综合素质；五是注重养成教育，从一点一滴做起，持之以恒。

学校文化是一所学校的灵魂，是学校内涵发展的本质所在，其文化积淀底蕴的深厚程度及文明传承的历史才真正体现出其存在的全部意义。办好每一所学校，就需要形成各自独特的学校文化气质，这是特色学校最本质的标志，也是追求教育内涵发展的长久之计。

（责任编辑 刘 馨）endprint