做一个有“灵魂”的校长

怎么做一个好校长？对这个问题，人们可以从不同的角度去思考、去解读、去寻找答案。而我认为，既然校长是一所学校的灵魂，所以必然要求校长要有“灵魂”。

有人生信仰

教育是以信仰培养信仰的事业。判断一个校长有没有“灵魂”，关键是看他有没有人生信仰。教育是以信仰培养信仰的事业，有信仰的校长才能培养有信仰的教师，才能培养有信仰的学生。信仰是人对于无限、永恒、生命的终极价值与意义的追求，它是相对于科学而言的另一种真理。信仰深深植根于人性之中。人性不愿无意义，而愿有意义；不愿有限，而愿走向无限；不愿向假丑恶屈服，而愿走向真善美。总之，人性深深蕴含着超越性。这种超越性，正是信仰的源头所在。信仰深化了生命的内涵，展示了生存的意义，开拓了生活的境界；信仰反映了人性最深刻的需要；信仰使人不至于在纷繁复杂的世界中迷失，而能始终保持自我；信仰减轻了人世间的磨难，给予人们生活的希望；信仰使人对于自然、宇宙、生命的神奇美丽，有了更加深刻的感受；信仰使人们的生活宁静，快乐，自信，充实，和谐，有条不紊。大家熟悉的国际和平使者曼德拉，就是一个有坚定信仰的人，他在监狱里度过的27年，坚守消除种族歧视、维护世界和平的信仰，矢志不渝。他度过漫长的黑夜，迎来光明被选举为总统后，他把看管甚至虐待他的狱警请来参加就职仪式。一个校长有没有信仰，不在于他拥有权力的大小、财富的多少；不在于他会喊多少高亢的口号，编多少激动人心的顺口溜。一个校长有没有信仰，重要的是看他精神追求上是否真诚和执着，看他有没有一种超越世俗利益的精神目标，有没有对教育的忠诚、执着和责任感，有没有对社会民主、自由、公平、正义的追求和坚守。

有独立人格

人的存在不是一个简单的肉体存在，而是一种精神的存在。教育培养人的主体价值，塑造人的独立精神。每一个校长都应该是独立的精神存在，是自身的灵魂存在，是一个具有独立人格和自由意志的人。但现实中的校长并非完全是真正作为一个独立的精神存在，不具有独立的人格，没有独立的思维，更没有独立的精神境界。西南联大的张伯苓、蒋梦麟、梅贻琦三位校长，他们不依赖于任何外在的精神权威，也不依附任何政治权威，在真理的追求中，具有独立判断能力，在政治参与中具有独立自主精神。正因为这样，西南联大才培养出一批杰出的世界级的科学家和大师级的人物。具有独立人格的校长，自己能独立思考，独立实践，独立操守，控制情绪的能力强，能始终坚守自己的价值观，释放社会正能量。有独立人格的校长，善于在矛盾冲突中坚守自我、完善自我，不畏惧别人的反对，将别人的轻视或敌视化作自己成长的动力，始终坚守积极向上的自我价值取向；具有独立人格的校长，胸怀宽广，海纳百川，不为自己的利益去干预别人的事情，不以自己的意志去束缚任何人，能充分尊重他人的思想和意志，以自己的独立价值去包容教师和学生，去提升学校和社会的价值。韩国总统朴槿惠为什么能在绝望中创造希望，主要得益于她的独立人格和自由意志。她17岁时母亲被暗杀，25岁父亲又被暗杀，带着弟妹走出青瓦台总统府回老家过平民生活，但她一直坚守服务国家的信仰和独立的人格，战胜种种对她和其父母的打击、诬陷和迫害，最终赢得韩国人民的信赖，当选为东亚第一位女总统。是信仰和独立人格造就了这样一位女总统。

有创造能力

教育既是传承性事业，更是创新型事业。创造是校长的天性，校长作为一个独立的生命体存在的时候，他就开始创造自己。创造是校长的天职。有灵魂的校长，是富有创造力的校长。校长最可贵的能力，就是创造力。校长不但创造自己的学习，创造自己的事业和生活，更支持和服务教师和学生，去创造他们的学习、工作和生活。创造性地进行学校管理，不断开创学校教学、科研、服务等工作新局面，建设创新型的教师队伍，培养富有创造能力的学生，建树学校的社会尊严。校长创造力的培养，一靠对知识的渴望，对追求智慧的坚定信念。校长要把学习作为一种信念和生活方式，今日新、日日新、又日新，不断丰富自己的知识宝库；二靠头脑的认真，善于思考，善于探索，善于反思，善于批判，慎思明辨，富有激情和理性，探索把握育人规律和管理规律，创新办学治校的思路和办法；三靠管理智慧的实践，用价值追求、纯洁情感和合理的规章制度实施价值管理，提高管理能力；四要靠创造的品质，要有博大的胸怀和坚强的意志力去凝聚人心，感召人才，办创新性教育。

有大爱情怀

教育是以爱心滋养爱心的事业，校长要以大爱滋养教师和学生的爱心。大爱是什么？是人类生存发展的价值，是社会文明进步的灵魂，是每一个人生存、生活的精神。有“股神”之称的世界第二大富豪巴菲特，在股市中创造了永不破灭的神话，成为全世界投资人仰慕的财富之神。若不是巴菲特身体力行创新之能力和大爱之情怀，并不断引领自己的人生，他是不可能从一个奥马哈报童成长为一个投资大亨，也不可能将伯克希尔·哈撒韦公司塑造成全美最大的集团企业的，更不可能热心甘愿将自己财产的85%（约370亿美元）捐助给由盖茨设立管理的“比尔与梅琳达基金会”，从事人类慈善事业。巴菲特坚信，真正的人生源于创新而非继承，幸与不幸都可在自己手中转换。“影帝”周润发近期在接受媒体采访时表示，在自己死后，将效法比尔·盖茨和巴菲特，把99%的财产捐赠给公益事业，“发嫂”将建立慈善基金。

要爱真理、爱智慧、爱事业、爱生活。崇尚真理，生长智慧，追求事业，奋斗生活，热爱生活，就是真爱的体现。现实生活中，崇尚权势，崇拜金钱，人被物异化，人被金钱奴役，失去的是人间的真爱。校长的爱是无条件的爱。它体现在关怀、帮助和支持师生不讲条件，不计回报；它体现在向他人负责、向团队负责、向社会负责、向人类负责的态度和精神。校长要坚守“教真育爱”的根本价值，教真理，学真知，做真人，行真事，培养爱心，爱自己，爱他人，爱国家，爱民族，爱人类，爱自然。积淀学校的大爱情怀，闪烁大学大爱光辉。

总之，做一个有“灵魂”的校长，就要有信仰，有人格，有创造能力，有大爱之心。怎样把一个有“灵魂”的校长的“灵魂”和价值贯彻在教育、教学和管理的全过程呢？这就必须坚持和实践价值主义教育思想，自觉实施生命教育、生存教育和生活教育。教育是发展人的生命、生存、生活，实现人的价值，引领人类文明进步的社会活动过程。价值主义教育的实践体现在对包括自己在内的人的生命教育、生存教育、生活教育的活动过程。通过生命、生存和生活教育，使校长、教师和学生认知生命的价值、增长生存智慧、培养生活信仰、实现人生幸福，知生理、调心理、懂伦理、守法理、明事理、晓哲理，做有坚定信仰、有独立人格、有创造能力、有大爱情怀、有社会责任、有幸福生活的时代新人。

罗崇敏

国家督学，原云南省教育厅厅长，经济学博士、博士生导师，“三生教育”“价值主义教育思想”“广义边政学”“共生主义”的首创者。

（责任编辑 张华英）