做一个有专业底气的副校长

吴再柱

站得了讲台。副校长，首先应该是一位优秀的教师。一位优秀教师的首要条件，是要站得了讲台。能站稳讲台的教师，他必然能得到学生的敬仰，得到同行的肯定，他的教学质量也一定是优秀的。

学生喜爱。赢得学生的喜爱和赞誉，实际上就是要用教师的学识和人格征服学生这一群“人山”。我认为作为一个教师之所以能够赢得学生的“最满意”，主要有六个关键词：尊重、公平、坦诚、幽默、才情和教艺。

同行肯定。得到同行的肯定，有许多渠道，其中最能考验教师综合实力的，莫过于公开课。在我经历的几所中学里，教研组长和同组教师，他们大多以“引领”为名（大概其中不乏考验之意吧），每个学期或每个学年的公开课，都让我打头阵。作为副校长的我，自然不便推脱，而且每次讲课我都有意尝试不同体裁、不同风格的课文。每次讲完后，同行们都予以了较高的评价。

质量优秀。我现在所在的这所连续十年获得全县“教育质量特别优秀奖”的学校里，教师的教学质量——通俗地说，教师的考绩（其实不仅仅是考绩，更多的应当是学生的综合素养）——尤受关注。学校的领导，如果教学质量落伍了，他在学校里说话的底气往往也大打折扣，即便你的课讲得再好，文章发得再多，最终还是要靠“质量实力”来说话。

写得了文章。写好学科论文。教而不研则浅，研而不教则枯，只有把教学与教研有机结合，才能成为有思想、有风格的教师。对于学校领导而言，首先应当在自己所教学科的这“一亩三分地”里，做好教学研究，写好教研论文，并将教研成果自觉转换为教学行为，这样才可能真正起到示范带头作用。

写好管理文章。学校副校长，注定要深入思考学校发展大计，因而写好学校管理方面的文章，便尤为重要。紧跟时代脉搏，紧扣学校实际，着眼发展方向，这样所写成的管理文章，便既有思想性，又能接地气，对于学校发展和校长成长来说，都应当具有一定的借鉴意义。写好管理文章，也让自己在教育变革时期，不迷茫、不激进、不折腾，总能保持清醒的头脑和坚定的信念。

作好各种演讲。学生集会，教师例会，评课议课，学校行管人员必然要做一些书面的或者是口头的演讲。因而，作为学校管理人员必须要修炼一流的演讲功夫，力求做到“四有”，即有思想、有针对、有内容、有文采。这种功夫，来源于手不释卷，来源于笔耕不辍，来源于换位思考，来源于精心准备。

擅长于管理。引领思想。“学校领导，首先是教育思想的领导。”对于一个副校长来说，要管理好本线工作，务必要站在理性的高度，做好决策，订好方案，从而引领思想，走向深远。前两年在一所中学主管德育期间，我曾制订并组织实施过一份德育“双六一”计划（“思路六个一”和“建设六个一”）。其中“思路六个一”即构建一套体系——全员德育、全程德育和全方位德育；突出一条主线——自我完善，主动成长；搭借一个载体——学生日记；坚持一个原则——信任加赏识；每月一个主题——真、善、美，知、和、行，写、读、算，勤、学、问；达成一个目标——人人独善其身（私德），人人相善其群（公德）。

因势利导。从中国传统文化角度来说，“管理就是合理地疏与堵的思维与行为”。作为一个“空降”副校长，在这所有着多年持续优秀质量的学校主管教学工作，常有诚惶诚恐之感。于是，我把巡课与听课作为自己的常态工作。在广泛调研和深入思考之后，我深深地认识到，教务处是学校教学工作的发动机：若思想引领，教学工作便与时俱进；若未雨绸缪，教学工作便捷足先登；若运转正常，教学工作便有条不紊；若经常深入，教学工作便细致优良；若被动滞后，教学工作便混乱瘫痪；所以，作为学校教管人员，惟有学习，惟有勤勉，惟有严谨，教学质量方能常盛不衰。

整合资源。学校的最大资源，便是教师的思想资源；学校的有效管理，最根本的办法就是整合教师的思想资源。比如，课改的策略，最终都要依靠教师的思想资源来确立。因而，教务处每个学年都组织一次“课内比教学”活动，以此搭建平台，推动课改，激励中青年教师茁壮成长。

（作者系黄梅县苦竹中学副校长）

（责任编辑 华 妍）