让脸上的风景更美

涂玉霞

今天上午教师集中改卷，我在中间插播“广告”，让余冀军主任给青蓝工程的师徒们以及本学期教学成果突出的教师拍照。我想在期末总结表彰会的汇报里，用演示文稿进行展示。

余主任照相技术不错，不一会儿，高度清晰的一张张照片就发到我的电脑上来。午休的时候，我突发奇想，请在操场上玩耍的几位小学生来给这些教师“看看相”。

“这些老师你们认识吗？”

“嗯，不认识。”

“如果让你们选择，你们愿意谁当你们的老师？”

“这个、这个、那个……”孩子们叽叽喳喳地毫无顾忌发表自己的看法。惊奇的是，孩子们并不是单指年轻漂亮的教师，而是那些在学校里和蔼可亲的教师。

“你们为什么要选他们呢？”

“他们看上去很好哦！”

“怎么看出来的？”

“你看这位老师，眉毛弯弯的，眼睛也笑得弯弯的。”一个胖嘟嘟的小女孩说。

“这个老师，我不喜欢。”高个儿的男孩嘟哝着。

“为什么呀？他不是挺好的吗？”

“他看起来比较凶。”

……

把办公室的小糖果送给这些小家伙们，他们便继续到操场上开心地玩去了。我在内心里挺佩服这些小家伙，看人怎么看得这么准啊？细细一想，其实，这不正是“相由心生”吗？想起了最近看的一本书，是谢云写的《跟禅师学做教师》，里面有这样一句话：每个人的脸上，都盛开着自己经营多年的风景。只是，我没有料到，这个风景，连小孩都能够看得懂。

看出生婴儿，大都天真无邪，面相纯净，眼神清亮。随着岁月的沉淀和世俗的熏染，他们的良善就大不一样了。

据说，林肯当美国总统时，曾有人向他举荐一个人做教育官员。那人资历和学识都不错，但林肯一见到他，就认为不合适。举荐者很纳闷儿，两人没有任何交谈，怎么就下如此结论。林肯说：“一个人40岁以前的脸由父母给，40岁以后的脸，却由自己决定。一个人活到40岁，就应该对自己的脸负责。”举荐者依然不解，林肯说：“一个人的素养、品德、气质，都会刻在脸上，而他那张阴沉的脸让我感到很不舒服。”

不知故事是否真实。以貌取人虽有失偏颇，但在一定程度上揭示了全息原理的涵义。康德说：“神态不由自由地与内心活动相伴相随，它是由于经常的重复逐渐成为的固定面容。”

如何成为学生最喜爱的老师？我想，首先要修炼我们的内心，让睿智、儒雅、高贵、平和占满它。这样，不用多言，我们的面容就能够神采奕奕、端庄温和了。因为：心有所思、面有所示。

（作者单位：武穴市师范附属小学）

（责任编辑 杨万军）