教师当有“书卷气”

陈昌学

教师首先应该是一个读书人；教师“教书育人，为人师表”，“书生气”不可有，但“书卷气”不可无。

苏轼有诗云：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”一个人学识丰富，见识广博，即使“粗丝绑发，粗布披身”，也丝毫不能掩饰身上独有的书香气质。我不是一个“坐拥书城、博览群书”之人，但我喜欢读书人，喜欢在每一个平淡的日子里留守一缕书香。因为教书，我们得到了人们给予的“太阳底下最光辉职业”的赞誉，也得到了“辛勤园丁”的美誉。我知道，这一顶顶美丽的桂冠，一个个灿烂的光环，是荣誉，更是压力与责任；因为教书，为了胜任教师职业，面对学生“传道、授业、解惑”，要给学生“一碗水，还需自己有“一桶水”。而这些，都需要通过读书和学习来获得。尤其是在我们所处的这样一个知识经济时代，随着教育教学的不断变革，教师只有通过不断读书和学习，才能适应新的形势，干好自己的工作。所以，教师是读书人，教师当有“书卷气”。

在过去，对读书人有“书生”一说，但并无贬义，只是一种称谓而已。而“书生气”在许多时候和场合却是描述人的气质的一种贬义词，它往往用以形容一个读书人的迂腐、呆板、不通人情世故、不晓世态炎凉等。教师读书，有“书生气”不好，但“书卷气”却是必须要有的。产生“书生气”的原因不在于书读得多了，而在于社会阅历不足或把书读死了。正所谓“读书要不唯书，不唯上，只唯实”。只要能把书本知识与实际结合起来，那就肯定是读书强于不读书，多读书强于少读书，不读书才是要不得的。书读得多了，又能够与现实社会相结合，不但不会产生“书生气”，而且会内在地生成一种“书卷气”。

“书卷气”是指书读到一定程度而又能用于实际生活的人的一种气质和气度。有了这种书卷气，就可以凡事站得高，看得远，想得深，就可以使你所从事的事业达到一个新的水平，就可以使你的人生达到一种新的境界，就可以使你的身上有一种永恒的独特魅力。教师书读得多了，身上有了“书卷气”，就可以在教书育人当中得心应手，游刃有余；就可以更好地为人师表，得到学生的爱戴和喜欢；就可以更好地实现自己的人生价值。

既然“书生气”不可有，“书卷气”不可无；那么，怎样才能避免“书生气”而陶冶“书卷气”呢？我想还是要多读书。一方面要尽量博览群书，另一方面要讲究读书方法，不能死读书，把书本知识当教条，而要深入实际，深入社会，懂得“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。可惜，时下处于社会转型期，由于受社会的竞争、工作的压力、生活的烦恼以及世俗、浮躁、焦虑和市场经济条件下功利主义价值取向等诸多因素的影响和困扰，教师的职业倦怠的情绪时有产生，教师的职业幸福感因外界社会的冲击正处于日渐减弱的状态之中。现在教师读书的状况并不乐观。作为肩负着教书育人重任的人民教师，应该成为读书的先行者，努力养成好读书的习惯。

俗话说“文以载道，书以传文”。书是无声的老师、有情的朋友。读书既是阅人阅己阅世界，更是养心养神养头脑。读书可以开阔胸襟，净化心灵；又可以修炼性情，砥砺意志；还可以书承现实，反观人生，完善自我。一个人不可能没有缺点，人生就是一个不断完善自我、提升自我的过程，而在这个过程中，除了社会阅历、人生历练之外，书本也起着重要作用。很难想象，一个从来不读书的人，会有多大的成就。现在，不少教师除教材、教参外几乎不读书。教书不读书，这种怪现象在教师群体中见怪不怪。如果询问原因，不外乎两条：一是工作忙，没时间读；二是干好本职工作就行，没必要读。教师承担着教育学生，传承文明的重任；教育是一门育人的艺术；而社会在进步，知识在不断更新，不读书怎能担当重任？

记得李镇西老师说过：“读写是成就教师幸福人生的双翼。”作为一名教师，我们都要反问自己：你每天读书了吗？作为一位人民教师，你距离“幸福”到底有多远？我相信，人生因读书而亮丽，事业因读书而辉煌。

（作者单位：麻城市思源实验学校）