新课标背景下初中音乐教学模式探讨

李红梅

【内容摘要】在新课程改革的背景要求下，对初中音乐教学提出了更高的要求。音乐教师在音乐教学中要不断地改变教学模式和教学方法，让学生能够真正享受音乐和理解音乐。应采取各种教学手段能够激发学生对音乐学习的兴趣；要加强教师与学生之间的交流，提高课堂的教学效率。

【关键词】初中音乐 新课标改革 教学模式

音乐教学有着陶冶学生情操，净化心灵和培养审美观。但是，教师要如何根据初中生的身心健康发展特点组织音乐教学活动，需要有很强的针对性。为此，音乐教师在从事音乐教学过程中应该细心研读初中生的身心发展方面的有关书籍，根据学生特点将音乐教学融入其中，达到使学生的身心健康发展和培养审美观的效果。

一、创新音乐教学理念，让音乐与学生的生活紧密相连

新课程改革要求创新音乐教学理念，让音乐教学工作与学生的生活紧密相连，将学生的内心情感用音乐的形式表达出来，进而提高学生的音乐素养。从学生的生活为出发点来组织音乐教学活动，需要广大音乐教师改变陈旧的教学理念，着眼于学生的生活实际与音乐学习，充分挖掘音乐教学资源，全面开展教学。学生的生活中无时无刻不存在着音乐，甚至成为了学生生活中不可缺少的一部分。比如在现实生活中，健身舞蹈音乐在学生的生活中是非常常见的。音乐不仅在学生的生活实际中影响着学生，而且影视传媒中的大量音乐作品也影响着学生。在教学中就要求教师要做到对学生进行音乐指导，引导学生将自己的生活和音乐联系到一起去感悟，感悟出音乐与生活中的美好事物间的联系，激起内心的情感共鸣，引发深入的思考和感悟。为了提高学生对音乐的鉴赏能力，教师可以利用所媒体教学资源在课堂上播放轻柔的音乐，让学生感受音乐中的情感爆发，并且对音乐提出意见和评价。利用这种方法，学生对音乐的感悟就不会只是停留在听觉表层，而是将自己的生活感悟融入其中，实现了视听融合，进而产生共鸣，提高音乐学习的效率。

二、对学校教学资源进行整合，拓宽音乐教学的渠道

音乐是一门来源于生活并能够热情的反映生活的艺术。学生的生活中存在着许多的音乐作品，在现在这个娱乐事业快速发展的时代，学生能够感知音乐的渠道有很多。在电视电影作品中的很多的优秀音乐作品和音乐广播节目中的很多好听的音乐，其中包括一些积极向上的音乐作品对学生的影响很大，有利于提高学生的审美能力和积极健康向上的态度。教师在教学中要尽可能的为学生选择能够表现积极健康向上的影视作品播放，让学生留意作品中的背景音乐、插曲和片尾曲等。将这两种形式结合起来更加能够提高学生对音乐的理解，而且能够提高学生的音乐鉴赏能力。教师在教学过程中，可以鼓励学生将自己喜欢的音乐曲目进行整合，然后由教师筛选出经典的内容在课堂上与学生一起学习和鉴赏，加强音乐交流，拓宽学生接受音乐的渠道。

三、改革音乐教学模式，优化音乐学习过程

新课程改革的不断推进，要求初中音乐教师在反思自身的教学工作的同时，改进不适应新的教学目标的教学模式，改进音乐的学习方法。首先在教学中教师要改变以往的只是教师利用课下收集的音乐作品在课堂上展示，教师也应该将教学过程向课外拓展。按照学生的爱好教师组织和开展活动，让学生将自己心中的对音乐的热爱表达出来，从而达到人乐合一的效果。其次，在教学中教师要改变以往学生被动的角色，将学生放在主角的地位上，让学生自主的去完成学习任务。为了实现这种教学模式，教师在教学中可以将乐理知识设计为探究题的形式，然后由学生一起分析和研究，提高学生的自主能动性进而实现教师布置的学习任务，提高学生的参与度。再次，教师可以采取小组的形式将学生进行分组，在小组合作中相互指出不足，纠正错误，实现共同进步。这样不仅能够激发学生学习的积极性，而且也提高了提高教学质量。

四、改变教学方法，激发学生的学习兴趣

在学习音乐的过程中兴趣是首要的因素，对音乐感兴趣，才能更加积极地学习音乐，参与到学习过程中。反之，如果没有学习兴趣，就会感觉十分枯燥，不利于教学工作的开展，学生的学习积极性也会不高。因此，教师在教学活动中要运用各种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，强化教学互动。首先，要利用好学校的教学资源，让学生根据自身的发展特点选择适合自己的项目，培养学生的兴趣爱好和专业特长，让音乐学习成为学生生活中重要组成部分。其次，教师在教学过程中如果遇到优秀的学生，要在第一时间与学生家长联系，在征得学生自己同意的前提下对其进行强化训练，并且为每一位这样的学生打造出个性化的发展方案和培养计划，让学生能够得到充分的发展空间。另外，教师应该与校外专业化机构联系，及时为学生提供相关的信息，为学生发展创设有力的条件。

五、总结

为了适应新课标背景下的初中音乐教学，初中音乐教师要改变教学模式，做到真正的享受音乐，进而达到净化心灵，陶冶情操的效果。教师在音乐教学课堂中，将学生的生活融入到音乐，提高学生的音乐素养；整合教学资源，拓宽学生的音乐教学渠道；改变音乐教学模式，优化音乐学习过程；综合运用教学方法，激发学生学习音乐的兴趣。只有在不断为学生创设发展条件，才能激发学生的学习兴趣，促进学生成长。

（作者单位：江苏省滨海县陈涛中学）