文言文实词推断方法与技巧

童喜洋

摘 要：本文通过文言实词词义推断的具体操作，帮助学生掌握词义推断的方法，提高文言文阅读的能力和水平。

关键词：文言实词；对称规则；语法知识；联想；语境；推断；文言文阅读能力

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）05-166-01

文言实词是构成文言文的主体，是理解文言文的关键，与文言虚词相比，它数量多，

表意性强，变化性大。因此，掌握一定的文言实词的推断技法，就显得尤为重要。

一、利用汉字形声义的联系推断

中国文字是意音文字，形声义之间有着较密切的联系。形声字、会意字占总数的百分之八十左右，其义符为我们推断词义提供了条件。

（1）借助字形推断。如：“晏子为齐相，出，其御者之妻从门间而窥其夫。”

“间”，是个会意字，古写作“閒”从门从月，像月光从门缝中投入，由字形推知其义是“门缝”。

（2）借助形旁推断。如：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。”

“姬”形旁为“女”，与“女人”有关，根据语境可知“美姬”即美女。

（3）借助字音推断。如果从字词的本义解释不通，可考虑通假字，借助读音推断释义。如：“天下云集响应，赢粮而景从。”

“景”用本义在此解释不通，借助读音推断其同“影”，名词作状语，解释为“像影子那样”。

二、根据对称规则推断

古人行文，好用整齐的句式，对应位置上的词语，一般词性相同，词义相同，相近或相对。我们可以根据这一规律，通过对已知词语的词性、词义的分析，推知未知词语的词性、词义。

如“忠不必用兮，贤不必以”，“以”字与“用”字在对称的位置上，“以”也当“用”（被任用）讲。再如“穷则独善其身，达则兼济天下”，“达”是“得志”，据此可反推知“穷”为“不得志”。又如“辅周则国必强，辅隙则国必弱”，“周”是“周密”，就可反推“隙”是“不周密”“粗疏”的意思。

三、根据实词在句中的位置，用语法知识来推断

一个单句的基本结构是“主谓宾”，附加成分是“定状补”。掌握了他们的基本语法位置，如主语和宾语通常是由名词、代词或名词性结构的词组充当，谓语由动词、形容词充当，状语由副词或表示时间、地点、状态、趋向的介宾结构充当，定语由名词、代词充当。依据他们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。如：

（1）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

“渔樵”作句子的谓语，而谓语一般由动词充当，故“渔樵”应为“捕鱼砍柴”。

（2）吾妻之美我者，私我也。

“美”是形容词，后面加上了代词“我”作宾语，所以“美”是动词，“认为------美”。

（3）吾得兄事之。

“兄”是名词，在句中作“事”的状语，表示待人、接物的态度、方式，释为“像对待兄长一样”。

四、根据成语、课文联想推断

高考所考查的文言实词，其意义和用法在课文中一般都能找到落脚点。因此我们要善于利用课内学过的知识，举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中实词词义的问题。如“讽帝大征四方奇计”中“讽”，联系课文《邹忌讽齐王纳谏》，可推知“讽”即“劝告”。

另外，现代汉语中的成语大量源自古诗文，有许多文言意义在成语中保留了下来。因此，借助熟悉的成语词义，联系语境可推知实词的含义。

如“势拔五岳掩赤城”中“拔”字，由“出类拔萃”可推知为“超出”之意。“女也不爽，士贰其行”中的“爽”，由“屡试不爽”，可知是“差错”的意思。

五、根据具体语境推断词义

文言实词大部分是一词多义，其义项灵活多变，采用逐词识记，这根本不可能，但我们可以结合语境来判定实词的含义，因为上下文的语境是相对稳定的。如

（1）较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。

（2）且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。

（3）（李）广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。

（4）怀王怒，不听，亡走赵，赵不内，复至秦，竟死于秦而归丧。

（1）（2）句有两个“战败而亡”，根据上下文，前者与“战胜而得”相对，故“亡”应解释为“丧失”；后者与“革灭殆尽”相对，故“亡”应解释为“灭亡”。

（3）（4）句中都有“竟死“，必须依文推断，才能看出不同。前者应译为“一直到死”；后者译为“最终死亡”。

六、用词组法来推断词义

古代汉语多为单音节词，现代汉语多为双音节词。文言文中单音节词的含义大多可由现代汉语中的双音节词表示，如文言文中“书”即为“书信”；“齐人未附”中“附”是“归附”“归顺”；“齐人追亡逐北”中“北”是“败北”，指逃跑者。因此，我们在推断的过程中，可用现代汉语的双音节词来代替文言文的单音节词。

总之，能否正确理解文言文中实词的意义，直接关系着能否读懂文言文，而近几年高考文言文的难度有所降低，特别是实词的考查一般不超出教材的范围，在平时的学习和应考中，若能灵活运用这些方法，就能轻松推断出文言实词的词义，加强对文言文的理解，提高文言文阅读水平。

参考文献：

[1] 语文备考知识手册.

[1] 赢在高考.语文.

[3] 2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲