对小学美术教学方法的探究

李艳梅

摘 要：美术是一门视觉艺术，在素质教育中占有举足轻重的地位。美术教育能够提高小学生的审美能力，是促进其素质教育全面发展的重要途径。因此，本文作者以小学美术教育为研究对象，探究小学美术教学方法。

关键词：小学美术 教育教学 方法探究

中图分类号：G623.75 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）05-066-01

随着素质教育的全面推行，要求“德、智、体”全面发展，而单方面的教育培养，再组合是达不到素质全面发展的要求，需要有的放矢，有的结合。从世界主要发达国家来看，其国民都受到良好的教育，当然也离不开基础教育的小学教育，小学教育处于教育的启蒙阶段，对小学生个人的成长与思考、学习习惯有着很大的联系。其他小学学科在审美能力的教育上存在严重的缺乏判断，提升审美能力就需要有作为基础的小学美术教育，为此，笔者以下就小学美术教育为题材探讨小学美术教学法。

一、因材施教，激发学生学习兴趣

小学阶段的学生，活泼好动，好奇心强，课堂上有一点新鲜的事都会令他们激动不已。在课堂教学备课环节中我抓住学生的这一特点，根据《美术课程标准》教学精神和理念，结合自己的教学实践，设计有趣的教学活动，使得学生在和谐、轻松、愉快的课堂气氛中获得知识、完成作业，取得满意的教学效果。这样学生才会对美术课产生兴趣，在兴趣的引导下培养学生对美的认知水平和创造美的能力。在课堂上，要杜绝“满堂灌”的教学模式，不能牵着学生的鼻子走。美术课的教学尤其要注重“因材施教”的教学理念，要针对每一个学生采取不同的教学形式，灵活多变地教育学生，让他们充分感受到自己的优势和特长在那里。由此，产生强大的自信心和创造力。这样一来，学生们才会沉浸到美术中来，感受到美术教学的魅力，才会全身心地去学习美术。

二、运用想象和联想开发学生潜能和智力

想象和联想思维在视觉艺术中是不可缺少的重要成分，是决定艺术创造成功与否的重要条件之一。视觉艺术思维的训练首先要从想象和联想的训练入手。学生的想象力除了天赋之外，后天的训练也是举足轻重的。因此，在美术教学中要让学生们积极地开动脑筋，针对美术创作中的主题、类型、手法、思想内涵、形式美感和色彩表现等方面，打开思维，充分展开想象的翅膀，发挥美术创作的想象能力，让学生们的思维遨游于无限的未知世界之中。爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”与科学一样，没有想象力的艺术创造，是不可能有艺术生命力和感染力的。在美术教学中，要利用尽可能多的手段和形式来激发学生的想象和联想的能力，这样一来，优秀的作品才会层出不穷，学生们自然就会积极地参与到美术课堂教学中来。

三、多样化的教学方法和教学手段

美术教学都是以学习知识技法为主要教学目的，教学内容多以临摹成年人作品为主，所以形成了一套模仿为主体的教学方法。而近年来，大家逐步认识到儿童的稚趣和成年人是不一样的，儿童的天性和个性不容抹杀，学生和教师必须建立民主平等的关系。教师还应尊重学生的个性意识，培养学生的兴趣特长，倡导学生自己管理自己、主动学习，确立学生在学习过程中的主体地位。教学目的和教学内容的改革，导致教学方法的深刻变化，逐步由注入式、满堂灌向启发式、活动式、创造式方向发展；从以教师教为主变为师生之间教与学的结合。还要灵活地采用各种教学方法和教学手段，提高教学效果，不断地进行教法上的改革和创新。教师既要研究如何教，同时也要研究学生如何学的问题，在教学中充分发挥教师的主导作用。

四、鼓励学生积极参与美术活动

老师通过营建美育环境，培养学生的创新能力，必须见诸于活动，如园艺活动、课本剧、邮票设计、美术教室的布置、张贴名人名作，利用现代多媒体技术创作，举办各种展览等加强校园文化建设的活动。校园文化中包含着丰富的美育内容，对学生的创造能力培养起着陶冶、感染、潜移默化作用，会使学生“在一丘一壑、一花一鸟中发现了无限”。同时，活动要兼顾美术学科和青少年中心的思想，融美育、智育为一体，鼓励学生积极参与美术活动，积极进行各种美术创造，提高创新精神和实践能力。

五、重视评价，激发学习兴趣

小学生的画是他们的个性表现，有粗犷的、有精细的、有生动的、有形象的、有想象的、有色彩单调的。这些画均是小学生情感的宣泄。是优是劣，教师都应该多给予鼓励表扬，少指责批评。多加以讲评，多选些优秀作品和具有代表性的作品进行讲评，这样既可以给学生本人的鼓励，又可以使其他学生意识到绘画的确不难，从而树立信心，及时正确地练习，让他们在练习中，在教师的正确评价下看到自己的进步，让他们在进步中巩固与培养兴趣[

结语：学校美术教育的发展和学生整体素质的提高，仅仅依靠美术课堂教学是不够的。因此，我们在研究如何提高美术课堂教学质量的同时，还应努力探索课外美术教育活动的实施和开展，凭借课堂内外的有机结合，促进美术教育改革的不断深入。另外，只有小学美术教学不断灵活运用教学方法，才能有效地激发学生的学习兴趣和学习热情，同时提高学生的审美能力和创造能力，从而达到小学美术教育的目的。

参考文献：

[1] 马丽.如何提高小学美术教学效果[J].学周刊.2013.（21）.

[2] 郝晶晶.小学美术教学策略分析[J].中国校外教育.2013.（10）.

[3] 杜卫.美育学概论[M].高等教育出版社.1997年.