如何提高中学生的英语听力水平

黄银广

[摘 要]提高中学生的英语听力水平是至关重要的，它直接关系到学生说、读、写三种能力的提高。英语教师应在摸清并排除造成听力困难因素的基础上，扎扎实实地利用初中三年的课内外时间，采用一些有效的办法来提高学生的英语听力。

[關键词]中学英语；提高

英语作为一种国际间的交流语言，已经越来越凸显它的重要性。我们学习英语的目的也是为了能够很好地交流，能够准确地表达我们自己的想法、意思等。但多年的传统教育并没有培养出我们所需要的人才，原因是我们忽视了学生的主观能动性，在课堂教学中一直都把学生当作是一种知识储备的工具，自始至终都在不停地往里面填、塞、灌。所以，我们的传统教学造就了现在的聋子英语、哑巴听力。

听力是英语的基本技能之一，同时也是英语学习的重要手段，而随着英语考试制度改革的发展，听力作为英语考试的主要组成部分，其重要性已为社会和广大师生认识和重视。所以如何提高初中学生英语听力素质已日益成为教师研究和探索的一个重大课题，作为一线的教育工作者来说，这种教学实践探索不仅是适应现代教学的需要，也是每一个教育工作者的历史责任。

一、如何提高中学生英语听力

1.培养学生听的兴趣。“兴趣”是最好的老师。如果一个学生听不懂英语课堂用语，更听不懂老师用英语组织的教学，那他肯定会失去学英语的兴趣。①要求教师从初一开始就应该用英语进行教学，让学生多听英语，用英语刺激学生的大脑，并尽量让他们听懂。②老师还应从一开始就让学生多听录音，包括难易相当的非课文内容的录音，每天保证至少听20分钟。③在平时的教学中尽量采用各种现成的教学设备，如录音机、幻灯片、影碟等，而且所选材料又是一些英美风情的或与中学生同龄的英美中学生原声对话，使学生的听力课堂充满情趣，久而久之学生就能听懂老师的英语，听懂录音的内容，慢慢地就能激发学生学英语的兴趣和求知欲，进而就培养了“听”的兴趣。

2.培养学生的意志力和注意力。因为听力的提高花费的时间长，收效慢，不是一朝一夕就能提高的，这就要求学生（特别是听力差的学生）要有顽强的意志，要下狠心，花大力气。只要学生持之以恒，循序渐进，由易渐难，由浅入深地进行听力训练，就一定可以提高听力水平。其次要培养学生的注意力，养成良好的听力习惯。学生要听懂一段材料，特别要搞清楚事情发展的时间、原因、经过、结果、人物间的关系等细节问题，必须高度集中注意力，注意抓住能回答问题的有用信息、关键词语。

3.营造良好的听力氛围 为了能让学生有一个标准的发音，说一口流利纯正的英文，英语教师就必须提高自身的语音标准度，在课堂上尽量不要有发音不标准的情况发生。教师在教学过程中尽可能地使用纯英语教学，锻炼学生学会英语的思维模式，杜绝学生在听力过程中的英汉互译，培养他们用英文思维的习惯，组织学生参加英语活动。

二、 掌握技巧

1. 要用英语思维。切不可将每个句子或对话译成汉语，再从汉语的角度答题或逐词、逐句的听，而应全盘考滤，听清了整句或整篇内容后再答题。俗话说“好记心不如烂笔头”，一个人的记忆力再好，也不可能把所听内容的全部都记准确，特别是新中考的听力测试语速快，所设题目难度大，这就要求应试者对某些关键信息用纸有选择地对作简单的记录，并对内容再进行综合分析、推理、判断。切莫对某个单词或句子“钻牛角尖”，个别没听清楚的地方要毅然舍弃，抓紧时间往下听，特别是听短文回答问题更是如此。考前要有自信心，头脑要清醒，沉着冷静，考前几分钟最好听听录音，以便让自己进入最佳应试状态。充分利用各大题和每小题之间留有一定的间隔时间，应试者应快速浏览题干和被选项，做到“心中有数”，

2.带着疑问去捕捉有用信息。要掌握常用国际音标基本读音规则。英美人士的读音与中国学生的读音有点差异，因此，平时要有意识地多听一些非科任老师的特别是英美人士的讲话和录音，不少同学有这样的体会：听自己熟悉的老师讲英语还能懂，而一旦碰到陌生的音，就产生恐慌心理，本来较简单的句子也听不懂，结果大大降低了得分率，而中考一般由各省命题，很多时候是请外国人录音，因此这一点不应忽视。要抓住整体内容，如果没听清的部分与答案无关，那是万幸，有关的话也不要心急如焚，可运用所学过的各种英语知识和上下文进行推理，听力测试时要对句子及通篇文章进行归纳、整理、分析、判断，在抓作文章或句子大意的前提下，根据上下文通达情理、英美习惯、习惯用法、语法结构进行有效的、积极的逻辑思维，特别是回答像Where did this dialogue happen ？ What are they talking about？ 等问题更是要从全文去理解。

掌握正确的听力方法和听力技巧。许多学生的英语基础知识非常扎实，但听力成绩却提高得很慢，这其中的原因就是这些学生在听力方法和听力技巧的培养做得不够，由于听力测试本身的特点，造成了学多学生容易产生紧张的情绪。刚刚听过的内容，转眼就会忘记，所以一定要告诫学生一定要放松，像平常考试一样，不要过于紧张。做听力的正确方法是在听之前，把即将听的各种题型浏览一边，大概判断出题的整体内容，在听的同时，眼睛不可以东张西望，做到随听随写。另外，在做听力题型时，还可以使用一些做题技巧，这样不但把握性提高了，做题的速度也会相应加快了。

英语听力是靠平时大量听力训练提高的，在中学阶段，只有我们努力提高自己的英语听力水平，才能带动英语的其他三项技能共同进步。绳锯木断，水滴石穿。学生要相信自己，给自己信心，只要有决心和信心，就一定能够把英语学好。

总之，一般中学里由于客观条件的限制，最常用的教学工具也只有录音机与录音带。在这种条件下，只有扎扎实实地从课内与课外两方面做起，立足于课文以及最基本的、最日常化的听力材料进行听力训练。同时，三年的初中教学要持之以恒，决不半途而废，否则将前功尽弃。因此教师本身的指导思想要十分明确：外语教育是为了适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要，要迅速提高学生运用外语的能力，为培养各种外语专业人才打下基础。而这要从听说做起。只有这样的认识，教师才能不惜付出艰辛的劳动，采取各种措施，指导学生怎样听、怎样练，只有这样才能在三年的英语教学中卓有成效地提高中学生的英语听力。