深化教育教学改革打造专业优势服务区域经济发展

任君玉

摘 要：新一代信息技术对现阶段国家和地方区域经济的发展具有非常重要的影响。通信工程专业是新一代信息类专业中的重点学科专业，在为国家和地方区域经济发展服务方面，学校通信工程专业负有不可推卸的责任，专业的培养计划方案体系教学教改工作必须常抓不懈。基于此，对学院通信工程专业建设中的关键问题进行思考与探索，提出一定的专业建设与发展思路，以期推进专业改革与发展，为地方输送优秀人才。

关键词：新一代信息技术；通信工程；人才培养；教学改革

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2014）03-0021-02

引言

根据国务院文件，广西在“十二五”期间，将重点发展新一代移动通信、下一代互联网，加快三网合、物联网等为代表的新一代信息技术的研发和推广应用。“十一五”期间广西在新一代信息技术产业方面取得了较快的发展，但人才资源匮乏一直是新一代信息技术产业发展的主要问题[1]。

通信工程专业属于新一代信息技术中的重点专业，从国家和广西区域发展规划和需求的宏观全局的角度，我院通信专业正积极推进专业发展及改革的方向和力度，为地方输送大量优秀人才而不断努力[2]。

本院通信工程专业以国家和地方经济发展的需求为依托，以新一代信息技术为导向，努力优化和调整专业人才培养方案，不断推进和深化教学改革，努力将专业建设为一个在区域乃至全国有影响力的专业，为地方和国家经济发展贡献应有的力量。

一、优化和调整专业人才培养方案

通信专业属于信息技术类重点学科专业，信息技术发展更新快，为了使毕业生能够很好地适应社会需求，专业人才培养方案必须常改常新，紧随时代发展的潮流，对于一些已经陈旧的或市场需求过度饱和的技术领域课程应该及时予以淘汰，对于一些有着广泛明朗的市场应用前景，人才需求量大的领域的相关课程应在培养方案中得以加强。因此，通信专业在2008版培养计划的基础上，完成了12版培养方案的制定工作，新版培养计划明确指出了专业培养人才应该达到的要求，进行了课程体系的优化配置，更好地体现了通信、电子、计算机、网络等多学科专业之间的交叉和渗透，在理论与实践环节等方面加强了毕业生岗位需求比突出学建科课程建设力度，新的培养已经在12级学生中顺利实施。

二、推进和深化教育教学改革

我国新一代信息技术产业主要涵盖电子核心基础产业、现代信息网络产业和现代信息服务产业等三个层次，其发展的主要内容聚焦在下一代通信网络、物联网、三网融合、新型平板显示、高性能集成电路和以云计算为代表的高端软件等六个领域。经过“十一五”时期的发展，我区的电子信息产业已经拥有良好基础，新一代信息技术产业呈现出平稳快速发展的态势。将致力于发展基于互联网新业务、通过联合广西自治区、南宁市当地企业的优势建立集互联网、电视、手机三网融合的电子商务业务群，形成一个服务广西，面向全国，辐射东盟的电子商务产业集群[3～4]。

专业建立6年以来，很多方面经历了从无到有，专业建设在摸索、借鉴的方向中初见成效。但是前进的道路光明而曲折，在专业发展中总会遇到各种各样的问题，在当前阶段，专业将不断推进和深化教学改革，打造科研团队，主要做好如下工作。

1. 实施“一师一课”工程，争取进行精品课程的建设

实施“一师一课”工程，以“一师一课”工程的实施为契机，展开本专业课程标准化建设的工作，争取在三年为周期的首批“一师一课”课程中进行精品课程评估与建设。

“一师一课”工程一般可通过任课教师自主申请，后经教研室及学部答辩评议的方式决定每位专业任课教师具体负责一门重点课程的建设，在师资有限的情况下，该项工程应兼顾考虑建设具有较强紧迫性和重要性的重点课程及教师擅长和业务发展主攻的方向，在存在争议的情况下可以通过学部及专业教研室讨论决议后以公开指派的方式进行。

“一师一课”工程的顺利实施需要首先学院给予政策性经费支持以激发专业教师的积极性；另外，专业及学部、学院层面在课程教学文件（包括教学大纲，教材及教学参考书选用，课件及教案，作业安排，教学进度表的考核等内容），课堂教学（包括授课完整性，教学总体效果，教学各环节完整性考核等内容），课程实践性教学环节（包括有实验的课程，有实习、教学实践、社会调查、课程设计或论文指导的课程等内容），课程教改及教师教书育人（包括对本课程开展有关课程建设，教学内容、教学方法、教学手段、教学艺术等方面的教改研究与探索，课堂及课程实践的组织管理，坚持良好教风、坚持教书育人等内容）三大方面出台相应的考核细则，以对课程进行考核与总评验收。

“一师一课”工程要求每一位教师对所任教的课程必须具有扎实的专业知识理论功底，并且能够自觉学习一些老教师的教学方法和经验；另外要求负责教师不断的改进教育教学方法，不断增进课堂教学效果；还有更为重要的一点就是任课教师应该做到教书育人，将学生的思想教育水乳交融地融入到专业课程教学中去，使学生不仅专业学习上收获满满，而且在思想认识上不断提高。

目前专业还没有精品课程，精品课程的建设具有重要意义，不仅可以增强优质教学资源的网络共享，增强本院教师之间的互学互评，而且可以增强学院专业在外的知名度和影响力，另外通过精品课程建设可以促进和带动教学大纲和教案的改革，而且可以带动包括师资队伍，实验建设机制的建设和改革，带动教材建设等等一系列工作。因此精品课程的建设对于专业建设具有不可估量的积极作用，具体建设可以采用循序渐进的建设思路，先在专业内部筛选1—2门课程进行精品课程建设，经过一定时间的建设报学院精品课程建设课程，然后报省级精品乃至国家级精品课程建设。

2. 推进专业学习的网络化平台建设

限于课堂学习时间限制，课程在采用单一化的课程授课中往往存在着学生学习时间不充分，疑问无法得到及时充分的解决，对课程的学习要求、大纲要求、进度安排、重难点把握不够清晰等诸多问题，因此在时机成熟、条件允许的情况下应逐步推进教学资源网络化，通过建设通信工程专业学习网站或课程网站进行网络答疑及互动，课程相关前沿知识展示等弥补课程单纯的课堂教学的先天不足，增强学生对课程学习的积极性、主动性及能动性。endprint

3. 实践教学用书及题库建设

根据与理论教学相配合，与教学实验设备相适应，符合实践教学环节教学目的等要求，切实加强实践教学环节的教材建设。专业创办以来，针对引入的新的仪器设备已经编写了部分与课程配套的实验教材、与理论教材配套的实验指导书以及相关的课程设计和毕业设计指导材料。实践教学环节的教材建设应遵循规范化、创新性与综合性相结合的原则，对前期所有已经完成的内部自编实践实验教学材料需进一步考证，需经过实践的检验不断完善，以使实验实践教学真正做到因材施教，效果真正落到实处，学生动手实践能力获得稳步提高。

专业的题库建设目前还是空白，题库建设不仅可以提高学生考试的公平性，而且对于任课教师是否能够严格按照教学大纲的要求安排教学内容也有着很重要的考核和监督作用，题库建设在专业建设中应当引起重视，作为一项非常重要而紧迫的工作来抓，以不断促进考试考核的标准化。

4. 进行双语教学的探索和尝试

通信工程专业属于ICT（Information and Communication Technology）专业，专业主要涉及电子信息、通信类课程，专业特点是专业技术先进并且发展迅速，这就要求学生必须具备相当的外语应用及识读理解能力。因此，通过在有条件的课程中逐步引入双语教学不但可以增加学生学习课程的兴趣而且可以为以后更好地阅读外语专业文献和研究行业内最新一流技术资料打下基础。

具体应根据专业建设的需要，通过深入调查、专家论证，引进国外原版优秀教材等工作在有条件的课程中开展双语教学。

5. 以科研促教学

通过各种激励措施增进教师主持、参与各级各类课题的积极性，通过科研促使教师的业务能力及上课水平得到提升，使教师能够很好的将专业授课与科研课题中的前沿性和前瞻性的内容有机结合，从而开阔学生视野；同时可以使将教师课题方向很好地纳入到毕业班学生的毕业设计选题范畴中来，使毕业设计真正做到实用性和前沿性的结合，为毕业生就业打下良好的基础。

结论

通信工程专业属于新一代信息技术中的重点专业，从国家和广西区域发展规划和需求的宏观全局的角度，我院通信专业在优化和调整专业人才培养方案、推进和深化教育教学改革等方面做了大胆的尝试与探索，为地方输送大量优秀合用的人才而不断努力，随着改革的持续深化进行，相信我院的通信工程专业会不断取得新成绩、新突破。

参考文献：

[1]雷菁，郑林华，韩方景，丁宏.关于通信工程专业教学改革的几点思考[J].高等教育研究学报，2001，（24）：51-53

[2]段相林，孙大业，刘敬泽，等.加强学科建设[J].促进教学改革，2004，（1）：38-39

[3]吴亦凡.深化教学改革修订教学计划培养高层次应用型人才[J]. 怀化学院学报，2008，（2）：107

[4]闫敬文.通信工程专业人才创新能力培养设想及方案设计[J].电气电子教学学报，2003，（4）：8-11.endprint