卓越工程师培养计划试点专业师资体系建设

2014-05-16张志芹

实验室研究与探索 2014年5期

关键词：卓越工程师师资

李平，符杨，杨宁，张志芹

（上海电力学院 a.电力与自动化工程学院;b.教务处;c.电气工程学院，上海 200090）

卓越工程师培养计划试点专业师资体系建设

李平a，符杨c，杨宁b，张志芹c

（上海电力学院 a.电力与自动化工程学院;b.教务处;c.电气工程学院，上海 200090）

“卓越工程师教育培养计划”是我国工程教育的一项重点改革，重点培养学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。卓越计划的实施对于各试点高校和试点专业建设提出了较高要求，包括人才培养目标、学校人才培养方案、企业培养方案、课程体系、实践教学和师资队伍等方面。其中，师资队伍建设是影响卓越计划正常开展的重要因素，师资队伍水平直接影响人才培养质量。我院十分重视卓越试点专业的师资队伍建设，现从选拔、培养、保障和评价四个方面分析卓越计划师资体系建设。

卓越工程师培养计划;教师队伍建设;校企合作;国际交流

0 引言

教育部“卓越工程师教育培养计划”是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。该计划旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要、高质量的各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务［1-4］。

“卓越计划”是工程技术人才培养的一次重要改革，其具有三个显著培养特点:① 行业企业深度参与培养过程，②学校按通用标准和行业标准培养工程人才，③强化培养学生的工程能力和创新能力［5-7］。由此可知，影响卓越计划实施的关键因素包括:人才培养方案的修订、课程内容重构、教师队伍建设和企业支持［8-11］。其中，如何建设一支高素质、具有丰富工程实践经验的师资队伍是各卓越试点高校和专业面临的重要难点［12-14］。本文以上海电力学院卓越试点专业“电气工程及其自动化”专业的师资队伍建设为例，从选拔、培养、保障和评价四个方面论述卓越试点专业师资体系建设。

1 试点专业建设目标

我院作为一所具有电力行业背景的工科高校，注重工程实践教育，以“优基础、强能力、重应用”的要求培养“立足电力、立足应用、立足一线”的电力工程师为培养目标，为全国电力行业培养了大量的优秀工程师。作为教育部“卓越工程师教育培养计划”首批启动的高校之一，根据卓越计划的培养特点、培养目标、基本原则等，以电气工程及其自动化专业为试点，重点进行了卓越试点专业师资体系建设。电气工程及其自动化卓越试点专业依托电力行业，将电力相关理论教学与电力生产实际紧密结合，通过大量的电力企业学习，培养学生的工程意识，增强学生的实践能力、设计能力以及创新能力，培养具有扎实的专业基础理论和专业技术的本科生，在电力及与电力相关行业中从事设计、运行、技术管理、研究开发等工作，并能适应市场需求，成为具有创新和开拓精神的高级工程技术人才。按照行业标准、校内人才培养目标，电气工程及其自动化卓越试点专业从培养方案、课程内容和企业学习方面做了全面修订和完善。为了配合卓越试点工作，结合现有教师年龄、学历结构和能力层次，进行了卓越试点专业教师选拔、培养、保障和考核的整体建设。

师资培养体系建设目标是使得电气工程及其自动化专业教师具有到电力企业一线实习实践的经历，熟悉企业最基本的生产、运行、经营、管理等环节，部分教师和企业建立较为紧密的联系，成为具备较强“产学研”合作能力的“双师型”人才。经过一段时间的培训，使大部分教师具备为卓越工程师班授课的要求。同时，通过引进和外聘具有丰富现场经验的高级工程师、工程师以及企业技术管理人员，为卓越工程师班授课、作讲座、指导学生在企业现场实习、完成校内外的实践教学任务等。

2 卓越师资体系建设

2.1 “卓越”师资的选拔

卓越师资的选拔主要包括现有师资选聘、人才引进和企业师资三方面。

(1)现有教师的选拔。要求教师除具有较高的教学水平和扎实的专业知识外，还必须具有较强的工程能力或丰富的工程经历。因此，主要考虑以下四个方面:①教师是否已经承担过相关课程，并已具备至少3年的教学经验;②专业课程教师的研究方向是否与所授课程相关;③教师是否具备与本课程相关的工程项目背景;④教师近3年学生评教成绩和督导组老师听课成绩。

(2)人才引进。师资引进，学术水平与工程素养并重。高校现行的人才引进制度要求至少具有博士学位，限制了工程型人才引进。因此，主要考虑在同等条件下优先考虑具有工程实践经验的博士;并且加强工程型人才引进力度，包括采用柔性人才引进，重点支持引进具有5年以上大型工程经历的高职称、高学历教师，同等条件下工程经历丰富者优先聘用，2011年～2013年从企业共引进8名。

(3)聘请企业专家或工程师作为兼职教师。面向社会、行业和企业，聘请高水平或具有丰富实践经验的专家和工程师，特别是具有博士学位或具有副高以上(包括副高)专业技术职称的专家作为兼职教师，参加本科学生的专业课程教学，指导学生毕业设计、企业实习、工程训练等。电气工程及其自动化专业与华东电网退休专家委员会签订了授课合同，由委员会选派具有丰富现场经验老工程师、老专家进行案例教学和讲座，获得了学生的一致好评。现有课程中，50%的专业课不同程度实现了“部分课时企业(现场)讲授”，如“电机学”和“电力系统分析”等;部分专业特色课程实现了全程企业专家授课，如“电力安全生产与防护”、“电力法律法规”。

2.2 校企合作，加强卓越师资的培养

卓越专业师资培养主要从校企合作、国际交流和校内专项三个方面进行。

(1)加强教师工程实践能力培养。教育部为推进卓越计划的实施采取了五大措施，其核心内容为校企合作，即学校和企业共同设计培养目标，制定培养方案，共同实施培养过程［15-17］。电气工程及其自动化专业依据卓越工程师培养的要求，充分利用校、院、行业优势和资源，以校企产学研战略联盟为依托，建立校内外培养基地，着重培养教师的工程实践能力、工程技术能力和生产管理能力。① 安排教师脱产实习。制定激励措施鼓励专业教师进入企业调研和项目研究，丰富其实践经验和教学案例。近3年，通过送青年教师到电力企业现场进行产学研实习的方式，派送青年教师到华东电力试验研究院、东海风电集团和上海电力公司等单位进行了为期半年的半脱产式现场实习(每周不少于2天到现场)。其中，一半年轻教师已经参与卓越试点专业教学。② 与企业单位商议个性化培训内容。探索和建立工程教育中“教师—工程师”有机结合的机制。其中，与上海市电力公司培训中心和浙江省电网公司湖州培训中心签订了教师培训协议，并挂牌。以培训中心开设的员工培训科目与学校教师培养要求相结合，制定电气工程及其自动化专业卓越试点专业教师训练科目。

(2)扩展卓越师资的国际化视野。卓越计划要求扩大工程教育的对外开放，培养具有国际视野的本科生，具有国际视野的教师必不可少。电气与自动化工程专业在结合上海市教委和学校资助的《教师国内外培训、产学研践习计划》，重点支持卓越师资的国际化交流。近3年，已有十余人次卓越试点专业授课教师等多人到美国、瑞士等国家访问留学。

(3)支持教师的卓越教学改革。学校设立20万元卓越计划教学教研改革专项，包括公共基础课如高等数学、物理、大学英语，以及实践教学项目改革。鼓励教师通过项目资助，走出去吸收、研究并改进现有教学方法、教学内容和教学模式。鼓励教师进行大型课程设计、综合技能培训项目的设计和开发。

2.3 构建制度保障与经费支持

通过调研和讨论，制定了“卓越计划教师评聘与考核办法”:①所有纳入卓越计划的课程，教师工作量系数为1.5。表彰优秀教师，在职称晋升、岗位聘任、公派出国、申请教改项目等方面给予优先考虑;② 到合作企业单位脱产实习的教师，参照电力企业岗位员工考核标准，由校企双方共同制定考核方式与考核内容，并严格考核;③对于产学研合作、脱产实习的教师按照《电力与自动化工程学院教师产学研践习管理暂行办法》标准，进行生活费补助。

2.4 完善“卓越”师资评价体系

评价体系主要由学生评教、督导组评教、企业实习评价和教研教改成果组成:①学生在每学期期中对本学期任课教师进行评教。对于得分较低的教师，将进行面谈，并请督导组教师进行重点听课;②督导组评教。督导组教师有针对性的对于卓越试点专业教师进行系统性的听课，保持监督的连续性;③ 对于企业实习教师，结合学校布置的任务，按照企业的要求进行考核;④对于教师的教研教改成果进行鉴定和评价。

3 结语

卓越师资队伍建设是卓越计划实施的重要保障，如何建设一支具有理论基础扎实，并具有较强工程实践能力的师资队伍是各试点高校和专业的重要任务。文章从选拔、培养、保障和评价四个方面，介绍了上海电力学院卓越试点专业师资体系建设状况。该体系重点突出校企合作和制度保障，通过3年的建设和实践，基本完成了电气工程及其自动化专业师资体系建设，并较好地保障了该试点专业的教学工作。

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Construction and Practice of the Staff Construction of Pilot Specialty for the Plan for Educating and Training Outstanding Engineers

LI Pinga，FU Yangc，YANG Ningb，ZHANG Zhi-qinc
(a.Faculty of and Automatic Engineering，b.Academic Affair Office，c.Coloege of Electrical Engineering，Shanghai University of Electric Power，Shanghai 200090，China)

The plan for Educating and Training Outstanding Engineers(PETOE)，an important engineering education reform，was started at 2010 June，and led by the Ministry of Education.The plan focuses on the cultivation of students＇engineering consciousness，engineering quality and engineering practice ability.The plan requires higher demands for experimental universities and majors，including personnel training objective，personnel training plan of university and corporation，course system，practice teaching，and teaching staff.Teaching staff is an important factor，it influences the implementation of the plan，and the talent cultivation quality.Based on the teaching staff situation of the pilot specialty in Shanghai University of Electric Power，the teaching staff construction is analyzed from four aspects of selection，cultivation，system guarantee and evaluation.

the plan for Educating and Training Outstanding Engineers(PETOE);teaching staff construction;collegeenterprise cooperation;international communication

G 451.2

1006－7167(2014)05－0227－04