建构主义教学的热点与前沿的可视化分析

2014-05-16李巍巍

实验室研究与探索 2014年5期

关键词：建构主义教学研究文献

李巍巍

（黑龙江科技大学管理学院，黑龙江哈尔滨 150028）

建构主义教学的热点与前沿的可视化分析

李巍巍

（黑龙江科技大学管理学院，黑龙江哈尔滨 150028）

为探究我国建构主义教学的研究热点和发展趋势，以中国知网数据库收录的23种教育类核心期刊近10年建构主义教学方面的研究论文为数据源，对文献中的高频关键词进行聚类、多维尺度和中心度分析，发现我国建构主义教学的发展历程。通过Ucinet可视化分析表明，近10年，我国建构主义教学研究的热点主要包括课堂教学改革、课程改革、教学模式等，以学生为中心、教师专业发展、教师教育、课堂评价等将成为建构主义教学未来研究趋势。

建构主义教学;社会网络分析;可视化

0 引言

近30年我国的教学理论研究热点表现为:在20纪80年代，是国外教学理论研究的活跃期;90年代的研究重点是学科教学理论;近10年的最大热点是建构主义教学理论［1］。笔者以教育类23种核心期刊收录的近10年的建构主义论文为研究对象，综合多种分析法对我国建构主义研究的热点、发展趋势等进行研究。

1 数据与方法

(1)数据来源。选取CNKI数据库中收录的教育类核心期刊为数据来源，来源期刊为影响因子大于1且为北大核心期刊或被CSSCI检索，期刊来源结果为:“教育研究，中国高教研究，高等教育研究，中国高等教育，教师教育研究，清华大学教育研究，比较教育研究，学位与研究生教育，教育发展研究，全球教育展望，中国特殊教育，外国教育研究，教育理论与实践，外语教学与研究，教育科学，教学与研究，外语与外语教学，中国教育学刊，江苏高教，教育评论，世界汉语教学，语言教学与研究，心理发展与教育”共23种期刊;以主题为“建构主义and教学”，时间范围设定为2003～2012年，得到的文章数量为1 776篇;获取了每篇研究文献的题目、作者、机构、发文期刊、关键词、摘要、发文时间等相关数据。

(2)数据预处理。数据预处理的主要工作包括:题录信息导出、人工去除不相关文献，去重、作者和关键词空值补充、大小写转换、乱码删除等工作，共检索出1 704条有效文献。

(3)方法和工具。在统计建构主义教学研究领域文献基本特征信息基础上，笔者综合使用了词频统计法、共词聚类分析、社会网络分析等研究方法，在分析过程中使用了 Endnote、SPSS、Excel、Ucinet等软件工具辅助分析，对近10年建构主义教学研究文献关键词进行了系统的计量分析和知识图谱可视化研究。

2 从高频关键词分析建构主义教学研究热点

2.1 高频关键词

把1 704篇建构主义教学的文献导入Endnote数据库，统计得到5 713个关键词。对5 713个关键进行统计分析，去除不能表达文献主题的词汇;进行合并同义词及下位词处理，选择词频在10以上的关键词共32个，构成高频关键词表(见表1)。

表1 2003～2012年建构主义高频关键词表

2.2 词频分析

词频分析法是抽取能够表达文献核心内容的关键词，用其在某研究领域论文中出现的频次高低来确定该领域研究热点、趋势的文献计量学方法［2］。据表1，使用词频分析法可揭示建构主义教学研究热点。

2.3 建构主义教学研究热点

(1)对建构主义观的3个主要方面:教学观、知识观、学习观，都有充分的研究。含“教学”关键词:教学模式、课堂教学、教学、教学策略等累计出现频次达232次;含“学习”关键词:自主学习、学习共同体、学习理论、教师学习等累计频次为58次;含“知识”关键词:知识、知识观累积频次为33次。

(2)从教育的层次上看，涵盖了高等教育、基础教育、学前教育各个层次。基础教育(22次)为高频关键词;体现高等教育的关键词，如:高等教育、大学、高校、本科等次的累计出现高达281次(进行了下位词处理);此外，幼儿教育、学前教育等也有较多的研究。从实施的学科角度看，英语、数学方面的研究较多，尤其是英语，出现了英语教学、大学英语、外语教学等高频关键次，累计频次达48次。

(3)从国内外研究水平看，美国在建构主义的研究层次较高，“美国”为排序第13的高频关键词。此外，还有7篇文献的关键词中含“美国”，如美国基础教育、美国教育、美国大学生、美国的中文教育、美国教师教育;对这38篇文献再次进行了关键词分析，发现除“美国”一词外，“教师教育”为高频关键词(4次)，而“中国”、“动因”、“教学策略”、“职业教育”、“数学教育”出现频次均为2次;基于38篇文章中近3年(2010～2012年)文献的标题及摘要的分析:我国学者对于美国建构主义教学实施中的大学教师的学术角色、教师发展、教师教育、成人教育理论进行了研究［3-4］。

3 建构主义教学高频关键词社会网络分析

通过高频关键词的提取，当每两个关键词出现于同一篇文献，表明两者存在关系，应用Endnote软件的“搜索”功能，对1 704篇文献的32个高频关键词的每两个词共现的文献数进行统计，构成32个关键词组成了共词矩阵(见表2)。

3.1 高频关键词相似矩阵及社会网络分析

为减小对角线词频与其他词频相差过大影响分析效果，笔者引入Ochiia相似系数对共词矩阵进行处理。对表2，把两个关键词各自出现次数的乘积平方根做分母，把两个关键词同时出现的次数做分子，通过EXCEL编辑公式进行数据处理，可得到高频关键词的相似矩阵(因篇幅所限，表略);社会网络图可表现关键词之间关系的强弱，对相似矩阵，通过Ucinet软件的社会化网络分析可视化工具Netdraw，构建高频词社会网络分布图(见图1)。

表2 建构主义教学高频关键词共词矩阵(局部)

图1 建构主义教学高频关键词社会网络图

3.2 建构主义教学的社会化网络分析

从图1中可以看出，建构主义、课程改革、教学改革、教学模式等为核心词，他们与其他词团的共现链频次最高、联系最紧密，表明该领域这些词团的地位高。教学、教师、学生、学习理论、知识、教师教育(教师专业发展)等研究对象处在网络的中间位置，它是联系网络边缘与核心的桥梁。教育改革、反思、素质教育、价值取向、数学教育、英语教学、基础教育等关键词处在网络的边缘节点。

4 建构主义教学高频关键词多维尺度分析

通过多维尺度分析可对当前建构主义教学研究内容加以归类分析，明确研究方向。相似矩阵用1相减，即可得到相异矩阵(因篇幅所限，表略)，之后，利用PASW(SPSS)18.0软件的多维尺度分析(PROXSCAL)功能，对提取的高频关键词进行多维尺度可视化分析，如图2所示。

图2 建构主义教学高频关键词euclidean距离

可见，关键词的分布即相互交叉渗透又具有群组分布的独立性。表现在这些数据点可以大致划分为三大研究群组:建构主义教学的教学观研究、认识论研究、学习观研究。群组之间互有交叉，表明我国建构主义教学研究的领域在不断拓宽。通过Endnote软件，反查关键词对应的文献，筛选出近3年来影响因子大于1.8的期刊所发的文献，并按照文献被引用次数排序，进而分析每个群组代表性文献的研究内容，得出三大群组的主体研究内容如下:

(1)教学论研究，处于第一象限。包括:课堂教学、教学设计、基础教育、课程改革、教师、学生等。可见，建构主义教学理论开始注重锻造教师实践思维，并将其列入教学研究的日程［5］，我国学者针对不同的教学目标探讨了多种建构主义教学模式，如:大学生专业与岗位技能对接的教学实践模式［6］、合作教学模式［7］;小班化“组元”教学模式［8］、任务型教学模式［9］及“1+2”教学模式［10］，同时，我国学者也对基于建构主义理论的实验教学法［11］、网络教学平台设计进行研究［12］。

(2)认识论研究，处于第二象限。包括:科学探究、价值取向、科学本质、素质教育、方法论、美国等。表明，我国学者对科学的内涵及科学教育的创新、中西科学教育的比较［13］、科学教育中科学知识的价值分析、类型及特证、建模活动等进行了深入研究［14］。

(3)学习观研究，处于第三、四象限。包括:学习共同体、研究性学习、教师学习、教师教育、教师专业发展、自主学习、学习理论。研究者不仅探讨了多种学习理论和模式，如:人本主义学习理论、多元智能理论，探究式学习、基于问题的学习、合作学习等模式，教师学习(培训、专业发展)主要从教师专业发展范式、培养模式、培训效果评价等展开［15］、学生学习主要从学习模式、学习动机、教学模式及学生主体能力的培养［16］进行研究。

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Miao Shen-hua.On Constructing the Conception of"Learning for Teaching"for Normal Students［J］.Educational Research，2012(5):90-94.

Visual Analysis of Research Focus and Cutting-edge of Constructivist Teaching

LI Wei-wei
(School of Management，Heilongjiang University of Science and Technology，Harbin 150028，China)

In order to explore the research focus and development trend of China’s constructivist teaching，this paper presents statistical analysis，cluster analysis，multidimensional scaling analysis and centrality analysis for the high frequency keywords of constructivist teachings in the literature based on CNKI database which includes 23 core journals of Education of nearest 10 years(2003～2012).The analysis was completed by using software such as Endnote，SPSS，Excel，Ucinet，It found that the development histroy of constructivist teaching.And by using Ucinet visual analysis，constructivist teaching research in recent decade focused on:reform of classroom teaching，curriculum reform，teaching mode，the-student-centered，teacher professional development，teacher education，and classroom assessment.These will be the future research trends of constructivist teaching.

constructivist teaching;social network analysis;visualization

G 434

1006－7167(2014)05－0148－04