显微互动实验室的管理及其辐射与示范作用

2014-05-16石雪芹沈广爽朱晔荣张金红

实验室研究与探索 2014年5期

关键词：示范作用显微镜管理员

石雪芹，沈广爽，朱晔荣，张金红

（南开大学生物实验教学中心，天津 300071）

显微互动实验室的管理及其辐射与示范作用

石雪芹，沈广爽，朱晔荣，张金红

（南开大学生物实验教学中心，天津 300071）

随着现代化教学手段的不断发展，显微互动实验室应运而生，其显微镜和电脑等配套系统的管理和维护工作是实验室建设的一项重点任务。实验室管理和建设的实践表明:制度管理和设备管理是保证显微互动实验室正常运行的有效措施，能够有力地保障实验教学顺利开展，为各专业学生提供创新思维和能力的平台，实现资源共享，同时，实验室积极对外开放，完善的管理制度也为广大兄弟院校同类实验室的建设提供了经验和参考，发挥了良好的辐射与示范作用。

显微互动实验室;实验室管理;辐射与示范

0 引言

随着计算机和网络技术的高速发展，现代教育的手段也在不断发生变革，单纯的显微镜观察和多媒体PPT教学等方式已远不能满足生物学实验教学的需求，由此，一种现代化的实验室教学手段——显微互动实验室应运而生。南开大学生物实验教学中心于2007年3月引入并建成显微互动实验室，它是基于捷达显微互动教学系统的一个功能型实验室，利用数码技术和网络传输将实验室的学生显微镜、教师显微镜以及计算机有机地联系在一起，构成一个局域网，功能强大且操作方便［1-2］。

显微互动实验室是高水平的建设平台，是现代实验室教学的一种新手段，是一种网络化、开放型的互动系统。实验室由1个教师端和42个学生端组成，教师端采用OLYMPUS CX41型显微镜，Smart V 350D数字摄像机，联想高端主机作为教师机;学生端采用40套OLYMPUS CX21型生物显微镜和2套OLYMPUS SZ61型体视显微镜，每台显微镜均配有数字摄像机，联想旭日笔记本电脑作为学生端主机，总价值近70万元。教师端的主要功能有教师授课、屏幕转播、远程指导、屏幕监看、文件下发、屏幕锁定等，学生端有图像采集、作业提交等功能。植物学、动物学、细胞与遗传学、微生物学等涉及显微镜观察的实验项目均可在显微互动实验室内开展，受益学生每年达千余人次。

显微互动实验室在生物各专业的基础实验教学、创新型实验教学和实验中心建设等方面发挥着十分重要的作用，因此，做好显微互动实验室的管理工作是实验室建设的重点任务之一［3］。中心通过多年摸索和实践逐步形成了一套有效的管理体制，保证了教学设备的正常运转和实验教学的顺利进行，并充分发挥了其辐射示范作用。本文从制度管理、设备管理、资源共享、对外开放等方面阐述显微互动实验室的管理及其辐射示范作用。

1 显微互动实验室的管理

1.1 制度管理

显微互动实验室是全新的实验教学平台，必须建立新的管理制度和运行机制，才能提高实验室工作效率和水平，确保实验教学质量［4-5］。中心以学校实验室管理的相关规定为依据，结合本实验室的实际情况，制定了“显微互动实验室管理细则”和“显微互动实验室使用规定”。在实际的管理工作中，严格按照规章制度办事，在实验教学中注意细节，将规章制度落到实处，确保显微互动实验室的有序运转［6-7］。

(1)人员配备。中心培训具有较高知识层次且责任心强的实验技术人员作为显微互动实验室的专职管理员，对实验室进行日常管理和维护。

(2)监控管理。显微互动实验室装有红外装置，由实验大楼的监控室对实验室进行全天候监控，确保实验室的安全。

(3)钥匙管理。实验室管理员负责保管显微互动实验室的钥匙。在每学期初，管理员向实验教师发放钥匙，并与教师签订钥匙使用责任书，承诺在课程期间钥匙不得转借他人，且课程结束后将钥匙归还管理员。

(4)培训制度。有需要使用显微互动实验室的人员须经实验室管理员培训合格后，方可使用显微互动教学系统。

(5)设备存放。学生端笔记本电脑和显微镜设有专门的存放柜，学期末收入柜中，一柜一锁，钥匙编号，由管理员保管，下学期初取出摆放，放假期间不得随意打开柜子。

(6)设备管理。教师端和学生端电脑须安装正版杀毒软件，定期升级，且教师端电脑系统须有备份;屏蔽学生端的电脑光驱和USB接口，不得插任何移动存储设备;教师端电脑配备专用U盘，用于教师课件和学生作业的拷贝，由实验室管理员保管。

(7)登记制度。显微镜和电脑均设有使用登记本，实验人员在仪器使用完毕后须就使用情况做好登记，形成一套设备管理档案，便于管理员随时掌握仪器的状况并能及时解决出现的问题。

(8)卫生制度。实验人员须穿着实验服进入实验室，禁止携带食物、水杯等与实验无关的物品，实验室管理员负责实验室仪器、实验台面以及地面的卫生，严格防霉、防尘。

(9)水电安全。实验室管理员须每天检查电源、水龙头是否关闭，并在实验结束后将实验室电闸拉下，保证实验室的水电安全。

(10)规范操作。实验人员必须按仪器规程正确使用显微镜，不得违规操作;严禁修改或删除电脑中的程序，严禁格式化电脑的任何空间，严禁进行与实验无关的任何电脑操作。

1.2 设备管理

提高设备的使用效率和保持设备的完好率是设备管理的中心任务和关键［8］。经过多年的工作摸索，已形成了课前—课中—课后三步曲的实验室管理模式。

1.2.1 课前认真准备

(1)学期初。实验室管理员制定好实验室使用安排表，包括实验项目名称、实验教师、上课时间、学生年级专业等，避免设备使用时间冲突或设备闲置，有效提高设备的使用率;并制定学生座位表，对学生实行固定座位的管理，责任到人，增强学生的责任意识。

(2)在开课之前。实验室管理员对授课教师进行培训，使各位老师能够熟练掌握系统的使用;实验课之初，管理员再对学生进行系统使用培训，仔细讲解并结合示范，着重强调易出现的错误和注意事项。这样既能使系统的优势得到最大发挥，又能保证设备的完好率，延长设备的使用寿命。

(3)每次实验课前。由实验室管理员调试显微互动教学系统，包括电脑、显微镜以及互动软件，再次确认教学设备是否正常，以保证教学的顺利进行。

1.2.2 课中加强指导

(1)实验室管理员全堂跟随，按照实验室规定严格要求学生规范操作并不断巡视，及时发现和纠正学生的错误操作，以处理教师和学生在操作中出现不能自行解决的问题。

(2)学生使用油镜观察后，必须按照教师讲解的擦拭方法使用专用擦镜液将油镜头擦拭干净，经实验教师检查合格后方可离开实验室。

(3)实验结束后，教师提醒并监督学生在仪器使用登记本上做登记，包括实验时间、使用人姓名、学生学号、显微镜和电脑使用情况。课程实验技术老师逐一检查学生使用的显微镜、电脑和实验用具，经确认无误后，学生方可离开实验室。

1.2.3 课后设备维护

(1)在每次实验课后，管理员对教师端电脑进行杀毒处理，并定期对电脑杀毒软件进行升级维护，预防电脑感染病毒，确保互动教学系统的局域网络正常。

(2)每周一上午，管理员对正常使用的硬件设备进行检查、清洁和整理等日常维护，及时处理出现的一般故障;如遇到无法处理的故障，则及时与厂家联系维修，维修期间，启用备用设备，避免因维修而对教学造成影响。

(3)在每学期末，管理员对显微互动实验室的所有仪器设备进行全面的检查、维护和保养，着重清理显微镜的镜头和清查电脑的存储空间，并再次翻阅仪器使用登记本所记录的故障，核实设备是否完好，如仍有故障，则必须在学期结束前维修完毕，保证下学期的教学能够顺利开展。

中心显微互动实验室自2007年投入使用以来，由于严格按照上述的管理制度和方法进行专人管理和维护，5年来软、硬件设备完好率达到97%，高水平的管理为实验教学的顺利进行提供了有力保障。

2 辐射示范作用

2.1 资源共享

显微互动实验室作为一个功能型实验室向全校师生开放，承担各专业中涉及显微镜观察的多门实验课的教学任务，资源得以充分利用，真正实现共享。

显微互动实验室自建成5年来，累计为南开大学生命科学学院、环境科学学院、医学院、药学院以及哈尔滨医科大学、河北医科大学、天津医科大学、天津中医药大学和北京中医药大学医学预科班等多所院校5000余名学生提供植物分类学、植物解剖学、植物生态学、动物组织学、普通生物学、细胞学、遗传学和微生物的实验教学服务，同时承担全校公共选修课“基础生命科学导论实验”的部分教学内容，并且在植物学的细胞观察、遗传学细胞分裂时期观察、微生物菌体的观察及动物组织切片的观察等实验中都取得了较好效果，得到师生们的一致好评［9］。环境科学学院的同学们表示，他们很幸运能在显微互动实验室里做普通生物学实验，学到了很多植物学知识，学习效果很好。实验室的先进仪器设备，为学校实验教学提供了必要的手段。每年为千余名本科生提供约500学时的实验教学服务，既为学生的创新思维和能力培养提供了平台，又促进了生物类相关实验教学的现代化，具有很好的辐射与示范作用［10］。

2.2 对外开放

5年来，显微互动实验室积极向社会开放，已经接待了众多国内外领导的指导、高校专家及同行参观与交流，曾先后接待俄罗斯代表团、巴基斯坦教育部、香港考察团、教育部、科技部、天津市等国内外领导百余人次，以及2010夏季达沃斯论坛青年科学家、北京大学、清华大学、山西大学、济南大学、云南师范大学、延边大学、天津农学院、天津科技大学代表团等数百人次参观学习，并同部分兄弟院校同类实验室进行良好交流，发挥了很好的辐射与示范作用。

显微互动实验室分别于2007年，2009年承办了两届天津市大学生生物基本技能竞赛，全市百余名大学生参赛，实验室为学生提供了展示自我的平台，同时为提高学生的动手能力发挥了很好的示范作用。显微互动实验室先进的软硬件设备和完善的管理制度获得了社会各界的一直认可和好评，并为广大兄弟院校同类实验室的建设提供了可供借鉴的参考经验，引起许多高校相关专业的重视，对相关学科的建设和发展起到了积极的推动作用［11］。

3 结语

显微互动实验室作为一个功能型实验室，其管理是中心建设与发展的重要组成部分，是一项细致、繁琐而又艰巨的工作，需要实验室管理人员、教师和学生相互理解支持与配合。只有建立完善的实验室管理制度，并认真做好设备管理工作，才能更好地实现资源共享并充分发挥学校仪器设备的投资效能，为教学及学科整体水平的提升提供强有力的支持，更好地为广大师生和社会服务，发挥更大的辐射示范作用［12-15］。

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Management of Microscopic Interactive Laboratory and Its Effects of Radiation and Demonstration

SHI Xue-qin，SHEN Guang-shuang，ZHU Ye-rong，ZHANG Jin-hong
(Biological Experiment Teaching Center，Nankai University，Tianjin 300071，China)

With the development of modernizing education methods，the microscopic interactive laboratory came into being.The management and maintenance of the microscope and computer matching system are priority tasks of the laboratory construction.Our practice showed that system construction and device manager were the key points to ensure the normal operation of the microscopic interactive laboratory.It was able to effectively protect the experimental teaching in a regular way and provide a platform for students achieving their innovative activities and sharing resources.At the same time，the laboratory positively opened to the outside，provided experience and reference of similar laboratories construction for other colleges and universities and played a good role of demonstration and radiation.

microscopic interactive laboratory;laboratory management;radiation and demonstration

G 482

1006－7167(2014)05－0131－03