校园中、小型团体操创编（一）“总案构思”

陈健 （江苏省外国语学校，215104）

校园中、小型团体操创编（一）“总案构思”

陈健 （江苏省外国语学校，215104）

编者按：校园中、小型团体操动作整齐划一、严格规整；队形富于变化、各具特色，在内涵上更加凸显愉悦身心和促进体质健康。因此，学校体育工作者们应责无旁贷地将其推广和深化。江苏省高中体育特级教师陈健将针对校园中、小型团体操，分别从总案构思、队形设计、动作技术、艺术装饰、训练方法、场地运用、案例借鉴等7个方面进行系列撰稿。本期主题为校园中、小型团体操创编—“总案构思”，从表演主题的确立、题材的选择到框架的拟定作了详细的说明，理论结合实践并辅以案例，为广大体育教师有效把控团体操创编整体思路及具体操作步骤提供借鉴和指导。敬请关注！

团体操是一项有益于参加者身心健康发展和提升艺体素养的体育项目，而中、小型团体操又特别适宜在学校开展。学校开展团体操活动的特点是参加人员多，经费投入少，训练时间短，服装注重经济实用，以小型道具为主，音乐采用熟悉的旋律或现成音乐。为此，对学校开展中、小型团体操创编的相关问题进行探讨是十分必要的。

在学校开展团体操活动要符合校园活动特点，要接地气，不要太复杂，做到“实际”、“实用”和“实惠”。作为创编主体的体育教师，既要有一定的团体操创编理论基础，还要对团体操创编训练等实践经验有一定的要求。

团体操创编活动的前提是撰写好《总方案构思》，是对一部创编的操进行初步的整体设想。它依据表演的目的、任务和要求来选择主题思想，确定表演方案；还依据学校的实际情况（人员、场地、经费、训练）来确定表演的规模大小及艺术装饰的运用程度。总之，《总方案构思》的主要内容要落实到“主题确定”、“题材选择”和“框架拟定”上面。

一、表演主题确立

主题是团体操的“灵魂”。主题思想是统帅全操，贯穿全操，指导全操的总纲；它使丰富的表演内容层次分明，本质突出，形成—体。团体操的内容根据主题选择安排，表演内容为主题服务，而—定的主题又寓于一定的内容之中（见表1）。确立主题的实质在于使团体操明确表现什么，反应什么，具有什么意义。

表3 表演框架

表2 选择题材

二、表演题材选择

题材是表现主题的基础，是为表现主题服务的。没有恰当的题材，主题很难获得集中体现和鲜明表达。题材选择时要注重典型性和可行性。

典型性是最能反映主题思想的典型事例，它要求创编人员必须观察或体验社会生活，从中提炼典型作为题材。题材的选定一定要连同考虑好用什么表现形式（见表2）。

可行性是指这些题材是否能被团体操的表演手段所运用与表现。如，在选用器材时，不应选用危险性较大的器材作为表演道具，幼小儿童更要注意选用器材的危险性；在进行编排时，应考虑动作难易程度或学生接受能力等。

三、表演框架拟定

表1 主题确立

表演框架是指一部团体操的内容结构，目的是把零散的材料组成一个有机的整体，使它有层次、有重点、有高潮地表达主题。校园团体操基本上反映学校生活（勤奋、刻苦、攀登）内容。所以在主题确定后，可分三个篇章构成：即“展开篇”、“成长篇”和“奋进篇”。在篇章的排列中也可以有“序”和“尾声”（见表3）。

一套团体操有了主题，又有了围绕主题而设定的框架，接下来就应落笔《总方案构思》。值得一提的是《总方案构思》不是一步就能到位的，是从简到难的，是调查——研讨——实践——论证的不断反复，不断完美。

1.先定“基础性框架”

由主标题、分场命题、音乐、时间、道具和表现形式组成。同时明确团体操的主题思想以及各分场的中心思想（见表4）。

2.再定“总方案构思”

《总方案构思》是整个团体操规划的“蓝图”，是对“基础性框架”确立以后的进一步细化过程，既要具体明确阐述主题思想，也要具体明确演出步骤与环节。

《总方案构思》是在“基础性框架”的基础上把每场的内容按部分结构分段进行安排，进一步明确表演人员的数量和大致时间，每场表演的服装、道具、音乐、背景及主要队形图案和动作的初步设想。下面结合笔者创编的苏州某中学运动会开幕式团体操表演《为青春喝彩》为例来具体阐述（见苏州市××中学运动会开幕式“为青春喝彩”团体操表演总方案构思）。

表4 苏州市XX小学体育艺术节开幕式团体操表演《天天向上》基础性框架

苏州市××中学运动会开幕式“为青春喝彩”团体操表演总方案构思

（一）主题思想

本次开幕式以校园中型团体操表演为基本形式，充分表现当代中学生团结拼搏的优秀品质与健康成长的人生态度；充分展示中学生的青春活力与竞技体育的风采魅力。

以“阳光体育，健康成长”为活动宗旨，以浪漫、绚丽、动感和激情为风格特色，结合艺术化的手法，通过充满活力和激情的广场表演，浪漫地展现中学生丰富多彩的校园文化生活。

（二）基本结构

第一幕：晨曦漫步 美好校园

第二幕：活力激情 青春飞扬

第三幕：超越梦想 飞得更高

（三）表演日期

2013年5月××日下午14：30分开始。

表演日期的确定要结合主题和场地条件确定，如庆祝“建党”、“国庆”，那么一定是7月1日和10月1日；如果是运动会开幕式最好安排在可以穿短袖衣服和短裤的季节。上、下午表演的确定是按照主席台在背阳状态下，这样表演区就面向光照，便于观看和录像记录。

（四）表演场地

学校足球场（47.5米×35米，横、纵排分别为20与15个坐标点，间隔2.5米）。

场地确定与每场参演人数相关联，如本案全场满天星站满是300人（12规制高中一个年级的一半人数），横、纵排分别为20与15个坐标点，符合4：3的大众审美习惯。

（五）总体人数

共计1200名（场内表演900人，背景表演300人）。

演出总人数的确定最好不超过学校总人数的三分之二。以12规制高中三个年级的总人数（36班×50人/班=1800人）来说，其中900人参加场内表演（每个年级各出300人参加，并承担一个场次的主要演出任务）和300人参加背景表演（每个年级各出100人参加，并承担一、二、三场的背景表演任务）。

（六）活动时长

40分钟（纯演出时间为8分钟/每场×3场=24分钟）。

校园中、小型团体操表演每场的时间一般以两首歌曲（8分钟）为宜。考虑到演出的准备，开幕、幕间和结尾的造型定格，结束时的安全撤离都需要时间，所以24分钟的纯演出时间一般会延伸40分钟的活动时间。掌握了这些才能最大限度地利用日光，准确无误地定出开幕的确切时间。

（七）会标背景

用翻牌式人墙背景（见图1）。

（八）分场设计

图1

第一幕：晨曦漫步 美好校园

基本风格：优美抒情的校园风情

主色调：温馨的绿蓝之韵

中心思想：春天的脚步无法阻挡，青春的活力正如初升的太阳，冉冉升起，光芒四射。沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书；啊校园多美好，处处有芳草。中学生的生活丰富多彩，如同无边的花海。

青春特色、校园特色、学生特色、时尚特色是这一部分演出的核心特色。

每场操的中心思想是指一场操的内容所要反映的中心问题，它是在总的主题思想指导下有明确的目标和方向，它为安排一场操的内容，确定表现形式提供了依据。

音乐选用：歌曲《校园的早晨》《校园多美好》的伴奏音乐

服装道具：蓝色校服（男）、绿色连衣网球裙（女）；球状金穗道具

表演单位：高一年级、学校啦啦操队

人数要求：300人（徒手操女生100人，啦啦操女生50人；队列队形男生150人）

时间长度：8分钟

表演形式：徒手操、啦啦操、队列队形、中学生集体舞

第一段：100名徒手操女生以密集在表演场地的后端线站位，当《校园的早晨》音乐前奏起，快速放射状跑向场地的中央表演区以12横9竖（最后排留空4个标点）的排列成满天星站位进行徒手操表演（见图2）。本节的队形关系简单表现团体操的横线、纵线和斜线队形。

第二段：啦啦操队在演出场地的两边候场，在第一段结束时穿入场地中央（见图3）。徒手操表演结束，一分为二，左右开门，撤退至两面成密集状包边，中间留出一个横10标点，竖5个标点的场地供啦啦操表演（见图4）。

第三段：男生的队列队形表演成带角的队形进场，当《校园多美好》音乐前奏起，啦啦操表演结束，两面包边的徒手操队迎面穿插，这时的队形成关门状（见图5），对穿完成后，队形又成开门状，这个队形调度起到了带走啦啦操，迎进后面队列队形表演的作用（见图6）。女生徒手操依然成两面包边，啦啦操队两边包绕至后面一字排开，包后边。本节的队形关系主要表现团体操带角的队形。

第四段：男生的队列队形表演结束后，啦啦操放下道具同场内人员一同乱场跑到规定的标点，成满天星状，男女生分路间隔站位做2×8拍的徒手操，然后女路学生走向男路学生拉手开始集体舞，最后走向中间大圆套小圆，四周小圆围着的呈现形式，形成本场操的小高潮（见图7）。最后本场表演的中心大圆向前退场，四个小圆向四个角退场。本节的队形关系着重表现团体操的弧形和带圈的队形。

图2 图3 图4

图5 图6 图7

以圆图形组合结束本场演出，体现了菁菁校园的和谐之美。

分场设计中表演重点主要落在进场、表演和退场上面。新颖而独特的进场既可反映本场操的主题思想和风格特点，又能扣人心弦地把人们带入操的意境中去；场内表演是将一场操的内容具体地分成几个段落，采用多种手段，有层次、有高潮地呈现主题，它是团体操表演的核心部分；退场是表演高潮的余波和一场操的结束，一个好的退场会给观众留下深刻的印象。退场队形一般是在表演最后一个队形的基础上按要求退出场外，同时要为下一场的入场创造条件。团体操各场的内容主要是通过体操动作、舞蹈动作，队形变化，组字，组图案并配以看台背景，音乐和服装道具等手段来体现的，但是方案中的内容与表现形式还没具体化，只不过是大致轮廓和设想。

图8

表演背景：

采用翻牌式人墙背景（见图8）。

为节约成本可用人手一张的单开铅画纸拼接（本案“会标”+“三场背景”共4面，用纸2张）一般情况下，第一、二场采用和主色调强烈的对比色，结束场次用和主色调统一的和谐色。

第二幕：活力激情青春飞扬

基本风格：青春激扬的运动之曲

主色调：热烈的红橙辉映（本场其他内容省略）

第三幕：超越梦想飞得更高

基本风格：绚丽辉煌的未来展望

主色调：辉煌的五彩缤纷（本场部分内容省略）

第二幕、第三幕相较于第一幕在构思上是基本一致的，所要考虑的是具体参演人员数量和服饰、道具等会有所区别。尤为需要注意的是在确定分场设计的时候要从主题出发，对各场的基本风格和主色调做出合乎逻辑的有效区分。当然，分场设计的重头戏是在整个演出的结束部分，对这一部分的设计要偏重于其他场次，因为这是整部团体操的高潮。见下列案例。

本案例：第三幕“超越梦想 飞得更高”结束部分的总方案构思描述：

第二段：当领唱与合唱《飞得更高》的音乐响起，场上由300名学生拼接的五星红旗留100名学生在前区组成一个单排的倒八字，其余200名学生二龙吐珠包抄到后排成3列横队一字排开，抛动手中的纱巾，犹如一排火墙；随后，第一场表演的300名学生头戴奥运五色太阳帽，手持奥运五色氦气球（氢气球不能用，爆炸有危险）流动成奥运五环气球。

第三段：当领唱与合唱《飞得更高》高潮音乐开始，蹦床组合技术、模型直升机编队飞行与盘旋表演开始；第二场的100位篮、足球运动员从后前行至表演场地前两角进行球技展示；绳操队在五环后，火墙前做各种绳的立体图案；100名羽毛球拍的学生分两侧入场单排组成一个“V”字（成功、胜利），挥动手中的球拍。最后，盘旋模型直升机飞离表演上空，五环气球腾空而起，全场上下欢呼雀跃，把整场团体操表演推向高潮（见图9）。本节着重展示的是团体操各表演区的复式综合队形和动作技术的大型组合造型。

图9

以奥运五环升空结束本场演出，体现了菁菁校园的超越之美。

在《总方案构思》中可以一并考虑有关音响活动预算、组织机构、训练计划等问题。总之，《总方案构思》是团体操表演的总体构思，虽说它仅仅是一部团体操大致的轮廓和设想，但正是有了这关键而又成功的第一步，才有可能进一步细化到团体操的具体执行（方案），所以说，“总方案构思”是—部团体操创编的根本，它的好坏直接关系着整个团体操表演的成效。

[1]郑幸红.团体操创编理论与实践[M].厦门：厦门大学出版社，2002.1.

[2]毛学信.中国团体操[M].武汉：华中理工大学出版社，1988.10.

陈健，江苏省高中体育特级教师，全国礼仪教育标兵，江苏省舞蹈家协会会员。主要研究领域：艺术类体育教学、体育艺术活动策划创编、礼仪教学。发表学术论文《团体操队形及其变化例说》、《“校园16人团体操队形”微探》等30余篇。主持课题《体育课渗透礼仪教育的可行性研究》、《高中艺术体育特长生培养的策略与方法研究》等4项。1996年担任江苏省第四届师范生运动会开幕式《跨域世纪》总编导；2002年担任江苏省第十五届运动会开幕式《这方水土》总编导助理；2007年担任江苏省高等师范首届运动会开幕式《健康每一天》总编导。