美育是学校发展的灵魂

杜洪生

中国共产党十八届三中全会《关于全面深化改革若干重大问题的决定》中指出：“改进美育教学，提高学生审美和人文素养。”由此可以看出，党和国家对美育的重视程度，并且把美育作为当前中国全面深化改革的一项重要内容，同时明确地赋予美育的重要任务是提高学生审美能力和人文修养。美育作为学校的一项重要工作，是学校发展的源泉，是学校发展的动力，是学校发展的引擎，是学校发展的方向，是学校发展的航标，是学校发展的灯塔。美育就是按照美的规律进行的教育，就是把美的规律全方位贯彻到教育教学的全过程。

美育有利于学校素质提升

前苏联作家高尔基说：“照天性来说，人人都是艺术家。他无论在什么地方，总是希望把美带到他的生活中去。”教育工作者应该成为这样的艺术家，能够把美带到教育当中去。没有美育的教育是不完整的教育，没有美育的教育是死气沉沉的教育，没有美育的教育是缺少生命活力的教育，没有美育的教育是低效的教育，没有美育的教育是缺少智慧的教育。

有利于学校特色化发展 美育就是按照美的规律实施素质教育，这样的学校就是一个特色鲜明的学校，这样的学校，就是把美的规律和教育规律贯彻到教育教学全过程全方位的学校，这样的学校就是一个按照美的规律和教育规律进行管理美育的学校，这样的学校就是一个按照美的规律和教育规律做好教师专业化发展的学校。

有利于学校品牌化发展 爱美是人的天性，爱美之心人皆有之。美育的实施最有利于提高学校的知名度，美育的实施最有利于提高学校的美誉度，美育的实施最有利于提高学校的软实力，美育的实施最有利于提高学校的竞争力，美育的实施最有利于提高学校的凝聚力，美育的实施最有利于提高学校的影响力。

有利于学校内涵化发展 中国儒家文化的第二号人物孟子说：“充实之谓美。”美育的实施有利于丰富学校的发展内涵，美育的实施有利于丰富学校的管理内涵，美育的实施有利于丰富学校的教学内涵，美育的实施有利于丰富学校的德育内涵，美育的实施有利于丰富学校的精神内涵。

有利于学校个性化发展 古希腊哲学家柏拉图说：“美是难的。”要想获得美，要想做到美，要想懂得美，在柏拉图看来是困难的，其原因在于凡是美的东西都是个性化的存在。今天市场经济的中国，为个性化存在提供了空间，要防止教育的工厂化，防止学校千校一面，防止学生千生一面。

有利于学校创新化发展 西方有这样一句话：“一千个观众就有一千个哈姆雷特。”正所谓仁者见仁，智者见智。美育有利于培养学生的创新思维，美育有利于培养学生的发散思维，美育有利于培养学生的求异思维，美育有利于培养学生的多元立体思维，美育有利于培养学生的想象思维，美育有利于培养学生的全局思维。

有利于学校人文化发展 美育的目的就是培养人与众不同的人文素质，通过审美教育能够使教师和学生获得高雅的气质，丰富的情感，健康的兴趣，高尚的情操，美好的心灵。美育有利于培养学生的个性气质和风度，通过美育要把男生培养成风度翩翩的绅士，通过美育要把女生培养成温柔贤惠的淑女。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“美是一种心灵的体操，使我们精神正直，良心纯洁，情感和信念端正。”美育可以培养学生正确的人生观世界观价值观，可以培养学生良好的心理素质。

有利于学校幸福化发展 幸福指数是中国当前的一个热词，对于学校如何提高教师和学生的幸福指数，可以从美育中找到答案。德国作家席勒说：“只有美才能使整个世界幸福。”美育可以让教师和学生兴趣盎然、乐此不疲、情感倍增，美育可以让教师和学生亲密无间、亦师亦友、心灵相通。

有利于学校生命化发展 生命是宇宙和地球当中最美丽的花朵，学校作为促进学生生命健康成长的摇篮，要按照美的规律创造美的环境，促进这些生命之花能够盛开。美育有利于美化学生的生命，美育有利于美化教师的生命，美育有利于美化学校的生命，美育有利于美化教育的生命。

有利于学校和谐化发展 古希腊哲学家毕达哥拉斯说过：“美是和谐。”和谐之美就是多样统一之美。一个学校有众多的教师和学生，能够使每一位教师和学生的个性都得到发展，又能够步调一致、团结一心，这是一个百花齐放、百家争鸣又齐心协力、集思广益的团队，既有和谐之美又有个性之美，既有统一之美又各美其美。

符合教育规律与发展目标

马克思说：“社会的发展就是人类对美的追求的结晶。”美是真与善的统一，教育就是培养人做一个善良的人、有道德的人、有利于社会的人，把二者统一起来就是一个真善美的人。美是合规律合目的的统一，教育的目的就是培养有利于国家发展、有利于社会发展、有利于创新发展、有利于幸福发展的建设者和合格公民。那么要想达到这一目标，就必须按照教育规律，按照国家的发展目标开展教育工作。这样才能够使二者统一起来，才是成功的教育；使二者和谐起来，才是最好的教育；使二者融合起来，才是最美的教育。endprint