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当前，发展民办教育，尊重家庭对优质教育资源的选择权利，是重要解决之道。

针对缓解义务教育阶段“择校”现象、破解小升初困局等问题时，国家财政部财政科学研究所博士杨天化认为。

公权力是有限制的，公共管理是有边界的。教育发展史表明，学校越独立，才越有可能培养出杰出人才。

在谈及“政府需要摒弃的思维”时，浙江省温州市教育宣传中心教师陈长河撰文指出。

教育问责未来的走向是健全外部问责或异体问责，加强立法机关、司法机关、其它国家机关和公众等对地方政府的问责。另外，要从党政一把手开始问责，将问责与党政官员的职务升迁挂钩，问责才能真正发挥实效。

北京师范大学教师赵茜说。

县区教育行政部门划片时要尽量实现均衡，使每个片区都有优质学校，使每个孩子都有大致均等的机会，随机派位进入优质学校；同时审慎论证，根据学生人数、学校分布和规模等科学划片；此外，还要加强监督，片区调整要向社会公开，让家长及各界代表参与。

教育部基础教育一司专项工作处处长陈东升表示。

政府应该提速教育规划，做好学校规模预测设置，在科学布局的基础上对学校进行扩容。由于目前学校办学经费和教师配置都是按照学生数量配备，“小班化”教学模式要想大面积推行，还需要政府在学校人员编制和经费拨付中给予倾斜及保证。

华中师范大学教育学院教授雷万鹏建议。endprint