湖南省大力推进全民健康教育，预防和化解社会矛盾

贺瑛

中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）04-000-02

摘 要 文章针对湖南省全民健康教育的必要性、措施以及继续推进过程中应注意的问题进行了分析，希望对进一步推进湖南省全民健康教育，确保其预防和化解社会矛盾作用的有效发挥能够有所帮助。

关键词 全民健康教育 教育措施 湖南省

湖南省近些年将全民健康教育放到了至关重要的位置上，为此引发了一系列的通知和规定、制定和落实了诸多相关的措施，并已取得了初步的成效，以下就针对湖南省全民健康教育的必要性、措施以及继续推进过程中应注意的问题等进行简要的分析。

一、湖南省大力推进全民健康教育的必要性

（一）推进全民健康教育有助于人们思想认知水平的提升

随着近些年社会经济的发展，湖南省人民的物质生活水平得到了明显的提高，人们也开始越来越重视自身的健康问题，开始积极的追求健康的生活方式和锻炼方式。但是如果此时缺乏正确的引导和教育，仅靠群众的自我摸索，很容易由于思想认知水平有限的问题，对健康或者获取健康的方式，产生错误的理解，甚至会因此而带来社会隐患。以前些年出现的“法轮功”为例。“法轮功”实际上就是打着“健身气功”的幌子宣传“无病强身健体，有病练功自愈”的邪教组织。但是由于对科学的健康知识和健身气功的认识和了解有限，部分人就因此受到了诱惑，从而加入练习的行列，并因此危害了社会安全和稳定。

为了杜绝这种情况的再次出现，最为根本的一种方式就是提高人们对健康的认知水平，让人们了解和掌握科学的健康理念和健康方式。全民健康教育就是通過向人们开展生理的、社会的以及与健康密切相关的知识教育，让人们了解科学的健康理念和生活方式、行为方式的一种有效方式。通过全面健康教育的开展，人们对健康的认知水平会得到有效的提高，而且由于通过全民健康教育群众掌握了正确的健康理念和获取健康的方式，类似“法轮功”的伪科学就很难找到可乘之机，从而有效的预防了影响社会和谐和稳定的不利因素的出现。

（二）推进全民健康教育有助于降低卫生资源的消耗

据相关统计显示，2001年我国卫生资源的消耗为6410亿元，针对这巨额的卫生消耗，我国卫生部心血管病专家洪昭光教授曾经说过：“健康是人类社会最大的节约”。而同样的我国医疗卫生领域的一项研究结果显示：只要每天在心血管疾病的预防上花1元钱，药费就能节约8.99元，而抢救费就可以节约100元。由此可见，目前我国在卫生资源领域的消耗程度，也说明了疾病预防的迫切性和重要性，这一点对于湖南省来说同样也不例外，湖南省近些年在卫生资源方面的消耗同样十分可观，提前预防、降低消耗也同样十分重要。

全民健康教育的推进就是解决这一问题的一个有效途径。在推行和实施了全民健康教育之后，群众的健康意识将会明显得到提升，相应的家庭投资于健康方面的开支也会显著增加。例如：通过全民健康教育的开展，人们在认识到了健康的重要性以及提升健康水平的有效方式之后，从事各类健身活动的和保健活动的居民就明显有所增多。居民在健身活动和保健活动方面的投入，带来的最为直接的一个效果就是健康水平的提升，而在健康水平提升的同时，其就诊和住院的次数就会明显减少，从而有效的降低了在卫生资源方面的消耗，为社会节约了巨大的卫生资源。

（三）推进全民健康教育有助于污染问题的缓解

在推进了全民健康教育之后，由于群众健康意识的提升，很多人会更崇尚科学的、健康的生活方式和生活理念，相应的其环保意识往往也会因此而得到提升，在生活中会更欢迎和青睐环保性的生活用品。虽然看来这仅仅是一个小小的改变，实际上却会带来一系列的环保效应和环保变革。例如：人们对环保性再生材料生活用品的青睐，会使得资源的有效率大大提高，从而减少各种废弃物的产生量。由此可见，推进全民健康教育还能够间接的产生环保效益，有助于污染问题的缓解。

综上所述可知，大力推进全民健康教育，提高全民的健康意识，让人们自觉坚持健康的生活方式和行为方式，能够提高人们的健康认知水平、降低卫生资源消耗，缓解污染问题，是预防和化解多种社会矛盾和社会问题的有效方式，也是提高全民生存质量和健康水平的重要保障。

二、湖南省大力推进全民健康教育的主要措施分析

1981年世界卫生组织健康处对健康教育的定义做了如下界定：“健康教育就是通过宣传教育让人们重视自己的健康，并知道如何维护健康以及知道在必要时如何寻求适当的帮助。”但是由于各个国家的实际情况不同，相应的在健康教育上的也具有各自的特殊性。而根据我国的实际国情，在世界卫生组织健康处对健康教育所做的界定的基础上，具体的说，我国的健康教育可以简单的阐述为通过对人们进行生理的、社会的以及与健康密切相关的知识教育，让人们了解提高健康和危害健康的相关因素，并提高人们的自我保健能力的公共事业。由此可知，健康教育是从生理的、社会的以及与健康密切相关的知识教育入手的，因此，本文也从生理（体育教育）、社会（心理健康教育）以及与健康密切相关的知识（卫生知识教育）对湖南省推进全民健康教育的措施进行简要的分析。

（一）重视体育教育

健康不仅仅是没有疾病或者不虚弱，而是人在身体健康、精神健康以及社会适应良好的总称。因此在开展全民健康教育的过程中，身体健康教育是非常重要的一项内容，而要实现身体健康，预防各种疾病和心理问题，体育教育是非常重要的一种方式。湖南省在推进全民健康教育的过程中，就充分利用了体育教育的方式，通过组织各种群众体育活动的方式来推动了全民健康教育的贯彻落实。例如：在湖南省卫生厅引发的《湖南省全民健康生活方式行动方案（2013年-2015年）》中就规定，要积极鼓励各地组织开展健康长走比赛等活动，将身体活动纳入宣传教育的内容，这实际上就是利用体育教育来推动全民健康教育的一种体现。

（二）重视心理健康教育

心理健康教育也是全民健康教育中至关重要的一个组成部分，在推进全民健康教育的过程中，湖南省积极探索和研究心理健康教育的新模式，尽可能的通过灵活、新颖、群众喜闻乐见的方式来开展宣传和教育，以达到提高群众心理健康的目的。例如：传统心理健康教育往往是教科书式的、过于枯燥而呆板，而湖南省在开展心理健康教育时，为了改变这一问题，就将心理健康教育与现代信息技术相结合，设立了心理健康网站，通过多元、交互的方式拓展了传统的教育模式，提高了教育的成效。

（三）重视卫生知识教育

卫生知识教育，是预防疾病，确保群众健康的关键。在湖南省推进全民健康教育的过程中，群众的卫生知识教育是核心内容之一。在具体落实的过程中不但通过各县市区大力培养健康生活方式指导员，方式来加强对群众卫生知识的宣传和教育，还在推进全民健康教育的过程中，通过由街道和社区以及乡村政府组织举办健康知识讲座、制作《居民健康教育读本》等方式，向人们传播卫生健康知识，有效的促进了群众卫生知识水平的提升。

三、继续深化湖南省全民健康教育的应注意的问题

在继续深化湖南省全民健康教育的过程中，为了尽可能的发挥全民健康教育的作用和价值，预防和化解社会矛盾，确保全民健康教育的有效性，有注意如下几点问题：

首先，应注意明确全民健康教育的中心是群众，而不健康教育机构，要真正推进湖南省全民健康教育的步伐，深化湖南省全民健康教育的力度，就要从群众入手，要注意全社会的共同参与，而不能仅仅依靠健康教育机构。而要实现这一点，一是，要注意了解和掌握群众的健康教育需求、健康教育意愿、现有的接受能力等问题，并在此基础之上，制定科学的、有针对性的全民健康教育计划和具体的实施方法，而且在具体实施的过程中，还要注意随时考察教育的效果、收集群众的反馈意见，不断的对现行的教育计划和实施方法进行改进和完善；二是，要注意发挥传播媒介的作用，通过多种形式、多种途径的宣传，让全社会、全体群众，正确认识全民健康教育，并自觉主动的参与到全民健康教育中来，实现真正的“全员参与”和“全民教育”。

其次，要注意明確全民健康教育并不等于全民健身运动，全民健身运动是实现全民健康教育，提高全民健康水平的一种途径和手段，而全民健康教育却是囊括了运动学、医学、行为学、心理学以及社会学等多个学科的综合性的事业，而且其在具体推进和落实的过程中，还会涉及到传播学、管理学等多个领域。由此可见，将全民健康教育简单的理解为全民健身运动或是全民卫生知识教育的做法都是片面的、不科学、不准确的，要真正有效的推进湖南省全民健康教育的步伐，提高湖南省全民健康教育的水平，就必须对全民健康教育的综合性特征有一个正确的认知，并在此基础之上，从多个学科、多个角度、多个层面针对其进行探讨、研究和实践。为了实现这一点，湖南省在开展全民健康教育的过程中可以从本省的体育部门、卫生行政部门入手，结合高校的教育资源和研究资源，切实做好全民健身教育的实践工作和研究工作。

参考文献：

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[2] 杨廷忠，郑建中.健康教育理论与方法[M].浙江大学出版社.2004.

[3] 黄敬亨.健康教育学[M].复旦大学出版社.2003.