浅谈手风琴练习中自我纠正的方法

唐 琴

（新疆塔城地区师范学校，新疆 塔城 834700）

浅谈手风琴练习中自我纠正的方法

唐 琴

（新疆塔城地区师范学校，新疆 塔城 834700）

手风琴教学过程中不仅需要教师耐心细致的辅导，更需要（练习者）利用课余时间进行大量的自我练习、自我纠正，以达到自我提高的目的。而手风琴练习中主要存在的问题有节拍节奏掌握不准，风箱运用不连贯等。这些问题是学生在独立练习中最普遍的。学会如何运用现代的科技工具学习手风琴。

自我练习；录音摄像；自我纠正

手风琴教学和其他乐器的练习方法非常类似，都需要进行大量的课余时间进行反复练习，但学生在练习过程中往往只注意熟练程度而忽略了手风琴学习中指法的排列、风箱的平稳和节奏的变化，这就势必造成容易将错误掌握的更牢靠，从而影响教师的纠正。现将本人的一些教学心得记录如下。

第一，手风琴的发声原理是由风箱推动气流从而引起手风琴内部的簧片的振动来产生声音。我们的听觉器官耳朵是用来感知声音的，可问题是我们在练习手风琴的时候是多种感觉器官一起运用。比如右手用来按键，左手要弹奏贝司还要拉动风箱，眼睛要看乐谱，耳朵还要用来听声音，这就势必会影响我们具体的演奏效果。初学者在识谱的过程中也会由于多种感官一起参与练习而造成左手贝司的识谱错误。而这种贝司的识谱错误在初学者练习时比较难以听辩。

第二，手风琴这一乐器在演奏曲目时，精确的指法，风箱力度的大小，对音乐感情的处理，甚至演奏者的人生经历等都会对曲目产生不同的表现效果。既便是同一首乐曲不同的演奏者，不同结构的手风琴，不同的演奏环境，不同的处理技巧都会产生微妙的声音变化，而这一变化对初学者是不太容易听出来的，是需要听众反馈意见的。

以上几点说明手风琴练习过程中是需要不断的来自我纠正练习的时候所出现的一些问题的。如果是在课堂或有专门的教师指导这个问题比较容易解决，一般教师当场就可以发现并即时纠正了。可是更多的时候是练习者独立的练习各种曲目，通过反复认真的练习和体会，提高练习过程中对技巧的把握和情感的二次创作。那么这种时候谁来给我们指导呢？谁来当我们的听众呢？谁来发现我们练习过程中的各种问题呢？其实方法有多种的，下面我们来分别谈一谈。

首先，我们可以使用录音机。在练习的时候把弹奏过程中的声音收录下来，然后放给自己来听，我们自己当自己的老师，练习者从记录的声音中发现优点或不足，然后不断的纠正和提高，从而比较好的达到练习的目的。但现如今录音机这一设备比较落后不常用了，就是有，配套磁带的储存量也是有限的。

其次，使用录音笔。这个设备很小巧，便于携带，也可以录较长的时间，但价格便宜的录音效果不是很理想，声音比较小，有时会失真，对环境要求也比较高。

第三，使用手机。现如今手机非常普及，而且基本上都是智能的，便于携带，录音的与重放的效果都比较理想。像我们这样的封闭寄宿式学校，手机是每个学生的必备通讯工具，也可以运用于学习中，更加提高了手机利用的价值，是非常不错的一种工具。

第四，使用摄像机。该设备比较理想，因为不仅可以录制声音还可以录制影像。演奏手风琴时不仅需要注意声音效果，还有必要注意手形和坐姿以及演奏时的个人形象。比如坐姿和站姿时身体是否正直，是否驼背，仪态是否大方；面部表情是否自然，腕部是否平直，特别强调一点，本人不赞成在演奏时用脚打拍子，而这些情况在初练者练习时都基本上会遇到。我们运用摄像工具就可以将我们练习时的具体形象和声音全部清晰的记录下来，以备我们对照检查。只是摄像设备一般需要另外一位同学的帮助或者专业的摄像人员进行操作。

第五，使用笔记本电脑。随着计算机科技的发展，使用笔记本电脑相对比较普及了，而且笔记本电脑都带摄像头。练习者完全可以自己操作电脑将自己的声音和图像全都记录下来，也可以进行适时的声音和形象的纠正。因为电脑上的录音软件和录像软件有很多，功能也非常丰富，录制的声音效果也比较好，使用耳机可以非常方便的进行较为专业的试听自己的演奏效果。

综上所述，练习手风琴是一个循序渐进的过程，通过反复自我练习自我纠正，不断提高，从而达到乐曲的连贯、流畅、准确、好听、动人。因此，在练习过程中除了有教师的讲解、示范和情感指导以外，更多的时候是需要练习者花大量的时间进行独自的反复摸索，反复的对照曲谱进行体会，最终达到曲目作者的要求，达到琴情合一的境界。然而在从开始练习到最后完成曲谱要求这个过程中是很漫长和辛苦的，也是要不断的进行自我纠正的。众所周知，我们每天都要照镜子，哪怕能力再高的化妆师也要对照镜子进行化妆，以达到最好的化妆效果；厨师做好一个菜自己也要品尝，以达到色香味最全的境界；歌唱演员在练习唱歌时也要对照镜子看自己的表情与口型，已达到最自然地歌唱状态；舞蹈演员在跳舞时也是要对照着一面大镜子练习，用来纠正自己的姿势与体型，以求达到完美展现。同样的，我们在练习手风琴时也要听自己演奏时的声音，也要看自己演奏时的手形，姿势，表情是否美观，大方，得体。我们前面讲的各种方法正是用来解决这些问题而提出来的。为此本人针对这种情况结合自身亲自试验以及对学生的分组比较，发现如果不采用上述方法进行练习，学生也是可以把一首曲子练习完整，但花费的时间比较长，而且也仅仅是把曲子拉流畅，不出错。可是如果在练习过程中采用录音、录像的方法进行自我纠正，不仅达到流畅、完整、准确的效果，而且学生的手形、姿势都得到快速纠正，而且表情自然大方，更重要的是学生自己会感觉到自己究竟在哪个小节，哪一段有欠缺，与作者的要求差在哪里，最终形成自己的演奏风格，而且会较快的达到对音乐的正确把握，花费的时间也少。因此，我们用较短的时间，用比较方便的设备来纠正我们在练习手风琴时的一些不足或错误，从而达到比较好的练习及演奏效果，是这篇文章的主要目的和意义所在，也是作者我本人的一点教学心得。

G632.0

A

1674-9324（2014）17-0154-02

唐琴（1979-），女，新疆塔城人，本科，教师，研究方向：手风琴弹奏和教学。