职中语文课也能更精彩

赵振宋

摘 要：职中语文课要想吸引学生，必须力求生动精彩。做到这一点，就得从联系生活、贴近专业、拓展内容几个方面下功夫，调动学生学习的积极性，使学生乐学、善学。

关键词：精彩课堂；联系生活；贴近专业；拓展内容

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-013-01

如何使教育对象能够轻松愉快的学习是教育改革的指归之一。职业高中的学生学习基础较差，学习积极性不高，学习的动力不足，因此，创设生动精彩的课堂环境，使学生乐于学习，主动探究，就显得尤为重要。越来越先进的教育手段和教育技术为生动课堂愿望的实现提供了可能，不过，仅有这些还是不够的。在长期的教学实践中，我觉得，语文学科的教学，除了要充分用足语文学科的优势之外，还要从学生自身实际出发，在以下三个方面努力。

一、联系生活求精彩

文以载道，语文教学从来就担负着育人的重任。或春风化雨，润物无声；或委婉含蓄，曲径通幽；或直抒胸臆，正面说教。语文总是以不同的面目、不同的方法表达思想、讲解道理。那么，适合职业中学学生的方法是什么？上述的方法固然都是好的，但是对于不愿深入思考、仔细品味、认真咀嚼的职中学生，教学效果总是会打一些折扣，这样，联系生活不失为一种好的选择。

艺术源于生活，艺术又高于生活。在教学中，如果让艺术回归生活，贴近生活，就一下子拉近了学生与艺术的距离。于是，艺术就变得可亲可感。学生也十分容易接受老师的“说教”了。

老舍的《我的母亲》、史铁生的《我与地坛》、《合欢树》是职中语文课本中的一组怀念母亲、感恩母亲的文章。在教学中，我把这些分散在不同教学单元的文章整合在一起，进行专题教学。为了贴近生活，我特意设计了两个教学环节。

第一个环节：发现闪光点，树立好品德。首先让学生在文中找出母亲对作者有哪些良好的影响，作者在母亲身上学到了哪些可贵的品质。然后学生再联系自身实际，说说自己在自己母亲身上受到的好的影响有哪些。

第二个环节：举办“感受亲情，感恩母亲”主题故事会，学生讲解感人的母亲故事，内容上首先选择发生在自己母子身上的故事。

二、力求真实细腻

这种贴近生活的教学方法，对于一些还处于叛逆期的学生，拉近了和自己母亲的距离，洗涤了心灵，调动了学生学习的积极性，收到了很好的教学效果。

三、贴近专业求精彩

根据《中等职业学校语文教学大纲》要求，职业高中语文课的整体功能定位有三点：其一是“培养学生基本的科学文化素养”，其二是“服务学生专业学习”，其三是服务学生“终身发展”。其中“服务学生专业学习”无疑是明显区别于普通中学语文教学的最大特点，那么如何服务学生专业学习呢？

1、语文教学的内容选择要向专业课倾斜。比如在应用文的选择上，财会专业就应该明显有别于文秘专业。

2、淡化学科本位，实现语文课和专业课有机融合。

要做到这一点，教师必须扩大自己的知识面，扩展自己的知识结构，一方面要有扎实的语文功底，另一方面还必须对专业班级的专业课有较多的了解，才能实现两者的有机结合，才能使语文课更好地“服务学生专业学习”。

以教学《我的空中楼阁》为例，在旅游专业和美术专业，教学设计就截然不同。在美术专业，我让学生在品读课文的基础上，在课文中选择自己最喜欢的段落，把它画出来，可以一个人独立完成，也可以几个人共同创作。课后，学生把自己的得意之作在教室后面的黑板上展示出来，专栏的题目就是“我秀我的空中楼阁”。而在旅游专业教学这篇课文时，我则把“我的空中楼阁”设定为一个景区，让学生在品读课文的基础上，把文章描写的内容划分为几个不同的景点，并选择其中一个或几个景点写出导游词。这样的教学方式新颖别致，贴近专业，受到了学生的广泛欢迎。

四、拓展内容求精彩

对于职中学生来说，教学内容本应是求简求精的，而内容的拓展似乎背离了这一教学原则，不过，事实上不能一概而论。内容的拓展，常常有不同的目的、形式和要求，选择那些能充分吸引学生注意力、调动学生的学习积极性、激发学生学习兴趣、帮助学生理解教材的拓展内容，往往能收到事半功倍的教学效果。以《将进酒》为例，这首诗集中体现了李白豪放飘逸的诗歌风格。但是，如果要让学生理解豪放飘逸，明显有一定的困难，为了化难为易，我引用了杜甫的《客至》和白居易的《问刘十九》。“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”（《客至》），“晚来天欲雪，能饮一杯无”（《问刘十九》），与《将进酒》中的“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停”，“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”的语言风格形成了鲜明的对比，学生也相对容易理解了什么是豪放飘逸的诗风。这样的拓展，把不同饮酒风格的诗作放在一起，丰富了教学内容，开阔了学生的视野，活跃了课堂气氛，不仅没有加重学生的学习负担，反而让学生更想学、乐学。

没有教不会的学生。方法找对了，我们的课堂不再死气沉沉，那么，不论是什么学校的学生，都会成为好学生。endprint