激发兴趣 引导观察 教给写法

笔者从多年的作文教学实践中发现，学生写作时无从下手，写出来的文章不是内容空洞，就是缺乏真情实感，干瘪无味。一篇好的文章绝对离不开好的材料以及必要的写作技巧。作为老师，只有引导学生平时留心，善于观察，善于积累，善于思考，才能让学生写出充满真情实感、令人耳目一新的文章。

一、激发学生的兴趣，让学生摆脱畏难情绪

笔者认为，语文老师平时应该多写下水作文，所谓“榜样的力量是无穷的”。老师和学生一起写作文，并且尽量从学生的角度来构思文章，写好后在作文课上朗读，让学生来评价老师作文中的优缺点。那么这时候学生们一定会滔滔不绝地说出自己的观点和看法。老师这时候应该趁机指出他们作文中存在的一些问题，并且适时提出要求，让学生尽量避免出现类似的情况。笔者认为，语文老师的范文朗读比起空洞的说教效果要好百倍。学生听完老师的文章后，大多数学生都会产生较浓厚的写作欲望和冲动，而且他们也一定都想展示自己的写作才华。对于班内涌现的优秀习作，老师可以打印分发给学生，学生的写作兴趣，也就慢慢地被激发了，语文课的写作气氛也在不知不觉中浓厚了。从此，学生再也不会“谈文色变”了。

二、引导观察周围的生活，让学生积累写作素材

众所周知，作文的素材来自真实的生活。因此，笔者要求学生平时一定要仔细观察周围的生活，真正做生活的主人，培养学生有一双善于观察的眼睛和一颗善于思考的心灵。课后让学生搜集真实的写作素材，并且一定是自己亲身经历或亲眼看到的——然后把这些素材归类整理。可以确定几个主题，如“乐于助人”“关爱他人”“孝敬长辈”等，搜集的素材可以是段落的形式，字数在80-100字，到需要时就可以灵活运用了。那么写出来的文章也就有血有肉，充满真情实感了。

三、善于使用各种技巧，写出真情实感的文章

1.引人入胜的作文开头。

凡事开头难，但是一个好的作文开头确实可以使文章增色不少。所以文章的开头一定要扣人心弦，引人入胜。因为它是作者感情真实自然的流露。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头一定要漂亮。如有个考生写《人生最需要掌声》的开头：“人生最需要掌声，许多人时常感叹，知音难觅，何为知音，知音难道不就是人生中的鼓掌者吗？”这是一篇优秀作文的开头，“良好的开端是成功的一半”，这也是一个能够激励自己的开头，这如同刚刚打开水闸门一样，使自己的写作如洪水般一泻千里。好的作文开头的确需要作者反复酝酿，反复构思，反复斟酌，读者才会反复诵读，反复品味，反复思考。

2.丰满精彩的作文中间。

因为文章的中间部分主要是对文章的内容进行细致、形象的描写。细节描写是文学创作中最常用的描写手法，也就是在创作中对表现人物和刻画情节有特殊作用的细致的语言、动作、表情、物件、景色等环节进行准确、细致的生动描写，使读者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。其实一些名篇佳作也只是几个精彩的片段。那么我们初中生又怎能企求最高境界呢？因此，写好作文中间的技巧就是精心设计一两个精彩片段。它们可以精工细描，可以饱含深情，可以抒发感慨，可以画龙点睛，可以揭示哲理，通过这些技巧我们学生的作文也就能博得读者的青睐了。

3.耐人寻味的作文结尾。

文章的结尾更应该是作者情感的自然流露。所以结尾一定要和文章开头形成呼应，使文章真正浑然一体。既结构紧凑又耐人寻味，而且好的作文结尾一定要给读者留下丰富的想象空间，正所谓“余音绕梁，三日不绝”。那么怎样才能使文章的结尾耐人寻味呢？其实最根本的就是习作者一定要全身心地融入作文中，随着作文的感情发展达到共鸣，真正把写作当成感情的个性释放，当成心灵的呼喊，从而达到一种愉悦的精神享受！

作者简介：江苏省太仓市科教新城南郊中学语文教师。（责任编辑：郭根福）