寻梦·追梦·种梦

当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。

——题记

近来，有机会接触《新教育》，这使我既看到了美好的前景，又找到了坚强的后盾和奋斗的方向。这本书让我真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，以及他对新教育理想追求的高瞻远瞩。我不必再为盲目的寻找方法而焦头烂额，我只需要改变一下我的行走方式，每天朝着目标不断地前进，就可以过一种幸福完美的教育生活，享受工作带给我的快乐。

寻梦，向青草更青处漫溯

徐志摩诗云：“寻梦，撑一枝长篙，向青草更青处漫溯。”作为一名教育工作者，我不由联想到我们的教育。那教育的佳境，那“青草更青处”究竟怎样？是我，是我们所有教育者都期待寻觅的“梦”。

在当下的教育中，很多孩子已经失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的激情与冲动，失去了尝试成功的勇气与感恩的情怀。所以，他们的学习充满了失败，他们的童年如此的单一。再加上人们对分数的重视，造成了教育的片面性、不完整性。新教育认为，教育生活应该是幸福的。教育既然是努力地去促进每一个人过一种幸福完整的生活，它本身就应该是幸福的。其次，人应该是完整的，包括他自己个性的完整性。让人成为他自己，一个完整的自己，这才是教育的最高境界。

让所有与教育发生关系的人过一种幸福完整的教育生活。我们向往，我们追求！

追梦，让前行的脚步继续

因为新教育，我有一个朴素的理想：让每一个生命都在教室里开花；让每一个孩子能在清晨醒来时，对即将开始的一天充满期待和向往；让每一个孩子结束一天的学习回家时，能对教师充满留恋和不舍。她就是常丽华，被称为新教育“毛虫与蝴蝶”项目里最肥最大的毛虫，她的故事在新教育很多实验学校里广为传诵。

随着新教育的不断推进，更多像常丽华这样的老师加入到队伍中来。是他们，是每一个对新教育怀有宗教般情怀的人，在那片古老的黄土地上，在那片遥远的田野间，撒下了一颗颗种子，开出了一朵朵顽强的灿烂的拥有春天的野百合。

我很庆幸，能与《新教育》不期而遇。虽然有些晚，但我会追随前人的脚步，继续前行。

种梦，使每个人收获奇迹

一位叫布罗迪的英国退休教师，在布满尘埃的阁楼上整理旧物时，发现了一叠发黄了的旧练习册。这是他50年前31位孩子的习作，作文的题目是《我的未来……》。31个孩子有31个梦想，有想当总统的，有想当驯狗师的，有想当领航员的，有想当王妃的……那位老师突发奇想：把这些本子重新发到同学们手中，让他们看看现在的自己是否实现了50年前的梦想。他在报纸上刊登了一则启事，不久，一封封回信送到了布罗迪的手中，他们中有功成名就的学者、企业家、官员，更多的是平平凡凡的普通人。其中有一封来信是来自当年的盲童戴维，他的梦想是当一名内阁大臣，信中说：感谢您还为我保存着儿时的梦想。不过，我已不需要那个本子，因为从那时起，我的梦想一直在我的脑子里，没有一天放弃过。50年过去了，可以说，我已实现了当初的梦想。今天，我还想通过这封信告诉我其他的30位同学，只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。

戴维的成功让我们获得启示：谁保持梦想，谁就能梦想成真；谁能不懈地追寻梦想，谁就能不断地实现梦想。新教育是我们的一个梦，坚守梦想的人会收获生命的奇迹。就如戴维，当大家都认为盲童不可能进入内阁时，他却让所有人大吃一惊，更为他对梦想的坚持而喝彩。

作为教育工作者，我们不仅应该具有教育梦想，还应该把梦想的种子播在孩子心中。我希望自己也能如书中说的那样：“当我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对梦想的追求。”

这新教育之梦，她，并不遥远。她，就在我们广大教育工作者对教育事业的执着追求中，这梦定能成真！

作者简介：江苏省常州市武进区雪堰中心小学语文教师，小学一级教师，常州市教坛新秀。

（责任编辑：刘俭国）