关注孩子隐形的翅膀

曾洪英

常常听到无数家长和老师斥责道：你这孩子怎么这样呢？你不知道不能这样吗？你不准怎样怎样，你不能怎样怎样。却很少听到和风细雨般地问：孩子，请你告诉我你为什么要这样做呢？你内心真实的想法是什么呢？大量的事实已经证明，孩子身上存在的问题，追其源头往往就是其父母或者监护人的问题。在孩子的生命中，精神关爱的重要性远远大于物质给予。而从目前的形式来看，父母对孩子恰恰是物质上的给予比精神上多得多。

据我了解很多父母认为给孩子吃好、穿好，要求他学习要好，这就是对孩子的“好”，然而他们不知道这些知识生活的一部分，孩子在学习之外还需休息、娱乐、体验生活、享受乐趣。只有这样的孩子才能真正体会到自我实现的价值与快乐。马斯洛的需求理论也证明了这一点，这五种需要可以分为两级，其中生理上的需要、安全上的需要和感情上的需要都属于低一级的需要，这些需要通过外部条件就可以满足；而尊重的需要和自我实现的需要是高级需要，他们是通过内部因素才能满足的，而且一个人对尊重和自我实现的需要是无止境的，所以孩子首先作为一个独立的人就应该得到我们的尊重和理解。同一时期，一个人可能有几种需要，但每一时期总有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失。各层次的需要相互依赖和重叠，高层次的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度大大减小。

记得我们班有这样一个孩子：一个孤女被一个有钱人家收养。

养父母能给她提供丰富的物质条件，卻从不关心她的精神世界。

孩子本该充满童真的脸写满了和年纪不相符的忧伤和顽劣。然而有一段时间我却发现这孩子上课不说话了、不捣乱了，始终安静着，脸上看不到一丝表情的变化。我想这孩子应该是有心事了，我得帮帮她。首先我在周记上给她留言：我们可爱的小红同学，最近守纪律多了，不过我发现你可能心事，不知道能不能跟我这个朋友讲一讲呢？课堂上我也是争取多请她答题，抓住一个细小的闪光点就进行表扬。课后也邀请她一起做游戏。我等待着孩子对我敞开心扉。果然在第二次周记收到了“回信”。原来是养母生了个弟弟，感觉自从有了弟弟后父母更少关心她了，感觉自己就是个隐形人，她很清楚自己是被收养的，怕养父母再也不喜欢她了。于是我给她布置了一个作业就是回家带弟弟，让她体会父母的辛苦，明白父母不是不理她不爱她，而是真的累、真的忙不过来顾及她。我也找她养父母深谈了一次，希望他们能多多给予孩子精神上的关爱。

不管我们怎么想怎么做，我们都必须想孩子所想，从孩子内心的角度出发，才是我们工作的方向。

（作者单位 四川省泸州市江阳区周永福第一实验

学校）

编辑 温雪莲