如何在高中英语教学中渗透德育教育

邱桂月

摘 要：语言是人类最重要的思维和交流工具，也是人类参与社会活动的重要条件。因此，高中英语教学不仅担负着智育任务，同时还兼有德育教育的重要任务。

关键词：德育教学；教材内容；课外教学

学校教育的作用在于教书育人，所以作为学校教育中主要学科的英语也必须承担起德育教育的重要任务。而高中英语教师在英语课堂中如何对学生实施德育教育，将从以下三点进行阐述：

一、利用教材内容进行德育教育

教材是德育渗透的主要载体。在教育教学中，教师应结合英语学科的特点，把握时机，正确引导，将传授文化知识与德育有机地结合起来，巧妙地把德育融入课堂教学和课外活动中，让学生在英语学习中不知不觉形成良好的思想品质。如：外研版教材必修五module 5（The Great Sports Personality）中A Life in Sport，通过课前给学生布置思考任务：2008年北京奥运会上點燃奥运圣火的是谁？为何选他点燃奥运圣火？对于这个人你了解多少？上课时，同学们纷纷举手发言。说因为他为祖国作出贡献而选择他，从而借此宣扬我们祖国的伟大，让学生更懂得热爱祖国。

二、加强教师自身品德修养，渗透德育教育

教师是课堂教学的实施者，教师的一举一动直接影响到学

生，所以教师自身要有良好的修养，较强的自我心理调节能力和情绪控制能力，以积极真诚的心态对待每一个学生，冷静地处理课堂上的突发事件。心理学研究表明，情绪不稳定的教师容易扰乱教师的情绪，而情绪稳定的教师则使学生的情绪趋于稳定。所以在英语课堂上渗透德育教育要求教师具有良好的职业道德，树立使全体学生全面发展的教育观。

三、课外教学渗透德育教育

德育渗透不能只局限于课堂教学中，教师还应该引导学生把课堂教学和课外学习进行有效的结合。高中生很喜欢听歌曲和欣赏影视作品，尤其是英文电影，老师可以利用这个兴趣点，选择一些有利于学生思想教育，视听效果比较好的英文电影供学生观

赏，这样做不仅可以提高学生的英语听力技能，培养学生学习英语的兴趣，增加教学材料的时代性，还可以因势利导地对学生进行德育教育。

前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”因此，在素质教育的新时代，作为高中教育工作者要善于吸收、善于借鉴，要注重发掘教材包容的深层的内涵与现实意义，给学生以深刻的启迪，选择恰当的德育渗透点，并辅之以有效的教学方法，从而能达到德育和智育的双重教育的目的。

（作者单位 辽宁省普兰店市第六中学）

编辑 温雪莲