浅谈如何提高初中生学习思想品德课的兴趣

梁竞华 吴善玲

摘 要：初中生能否学好思想品德课，受到多种因素的制约。但是，如何调动、提高学生学习思想品德的兴趣，是一个关键的重要因素。兴趣是最好的老师，是推动学生学习的内在动力，兴趣既是学生学习后的喜悦结果，又是如饥似渴求知的起点。强烈的求知欲会产生学习的动力，如果学生有强烈的学习思想品德课的情感和欲望，那么就会对知识产生浓厚的学习兴趣，并且产生喜欢学习思想品德课的内在动力。

关键词：兴趣；多媒体；表演法；成功感

多年的教学实践证明，采用这个方法是有效的，而且也收到了良好的教学效果。下面我浅谈自己的几点体会：

一、用爱心激发学生的学习兴趣

爱是打开学生心扉的金钥匙，如果老师热爱学生，学生也会热爱老师、尊敬老师，有的学生还会把他对老师的热爱和尊敬转移到老师所教的这门功课上，所以老师在上课时，对那些上课不专心听课，甚至调皮捣蛋的学生不要用讽刺、挖苦手段打击和批评，而是用冷静、和善的方法耐心教育学生。我们老师对学生的批评应晓之以理、动之以情，要宽容、理解、体谅学生的过失，只有这样，才能建立融洽的师生感情。只有融洽的师生感情，才能激发学生学习的兴趣。

二、采用多媒体教学，激发学生的学习兴趣

多媒体教学具备丰富的表现力和感染力，它将讲解、演示、再现、比较等方式融为一体，为学生提供丰富多彩、形象逼真的画面，在关键处还可以放慢速度，调整画面大小，这种现代化的教学方式，也有利于激发学生的学习兴趣。

三、采用表演法，提高学生的学习兴趣

小品表演法是指在初中思想品德课教学中发挥学生的主体作用，让学生按照涉及思想品德课中的原理、观点和学生实际的活动展开角色表演，从中理解教材知識，接受思想教育，提高思想觉悟的一种教育方法。小品表演法能创设一个良好的、宽松的教学实践情景，具有表演性、观赏性、趣味性，对于激发学生的学习兴趣很有益处。

四、在教学课堂上铸造学生的成功感，使学生对思想品德课感兴趣

在教学中，为了启发学生，我经常提问学生。在课堂提问时，老师要首先熟悉学生的情况，要因人设问：让学习好的学生回答难度比较大的问题，学习中等的学生回答一般问题，后进的学生回答比较简单的问题。这样学生回答问题的成功率较高，花的时间也比较少，学生也容易产生成就感。这样学生对该学科也就有了学习的兴趣。

总之，经过以上几方面的教学实践，可以提高学生学习思想品德课的兴趣，营造了一个学习思想品德课的良好氛围，使学生有兴趣去学，喜欢去学，学得愉快，学得轻松，学有所成，从而达到教学的目的。

参考文献：

李丽.关于初中生对思想品德课认同的探究[D].辽宁师范大学，2011.

（作者单位 湖北省十堰市竹山县上庸镇中心学校）

编辑 李建军