节俭观念培养中的隐性教育方法

王洋 何晓宇

【摘 要】随着人民生活水平的提高，浪费奢侈的风气愈演愈烈。全民节俭观念的培养不仅是社会公德的基本要求，而且对于落实科学发展观，实现全面小康具有重要意义。落实到具体方法上，各级政府的示范作用、大众媒体的正面宣传、社会组织的实践平台，都可以将节俭观念巧妙地转化为实际行动，更好地达到教育目的。本文通过对现阶段节俭观念培养中隐性教育的分析探究，旨在为节俭观念的培养和发扬提供理论支持和实践经验。

【关键词】节俭；观念；隐性教育

节俭是中华民族的传统美德，也是经济社会发展的必然要求。要实现全面小康、共同富裕，提倡节俭势在必行。让节约观念代代相传，传统的灌输式教育往往不能起到良好的效果，隐性教育卻可以通过活泼的方式，独特新颖的载体，营造出节约光荣、浪费可耻的社会风尚和氛围，更好的促进公民由“知”到“行”的转化。通过对节俭观念培育中的隐性教育进行分析，可以为全民节俭观念的培养方法提供理论支持和实践经验。

一、广而告之——媒体传递节俭“正能量”

强化节俭教育，提高全民节俭意识还要广泛而持久地开展节约宣传，通过广播电视、报纸杂志、互联网等各类媒体，提高全社会树立节俭观念的的意识，增强紧迫感和责任感。

一段时期，一些媒体为了吸引眼球，扩大自身影响，只顾自己的经济效益而不顾社会效应，奢侈品、名车豪宅、天价婚礼占据了报纸、电视、网络的不少版面和时段。关于世界富豪榜、中国富豪榜、明星人物身家的新闻抢人眼球，震人耳膜。无形之中给人们传递出一种错误的价值观，助长了社会浮躁的风气，盲从、攀比之风盛行。然而，中国的国情是，享受奢侈品的只是极少数人，绝大多数人的工资水平并不高，消费能力并不强。这样的报道多了，对于提高国民的“幸福指数”，构建和谐社会是不利的。因此，媒体强化勤俭节约美德的宣传，对于培养群众良好的节俭习惯，形成勤俭节约的良好社会风气，无疑具有重要影响和作用。

自从2012年底“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”提出以来，“节约”、“勤俭”成为媒体报道的热词，对于节俭这种传统美德的宣传，传递出一种“正能量”。媒体关于厉行勤俭节约的宣传，第一，起到了传递作用，营造了良好的舆论氛围，塑造积极向上的社会心态。媒体不断增强舆论引导力，把种种言传身教贯穿到新闻媒体的宣传报道中，通过对节俭典型的宣传、对浪费行为的曝光，对大众做出积极的价值引导。从而给全国的政治风气带来示范效应，还能将勤俭节约的意识传递给群众。在传递的过程中除了正面报道和号召外，隐性宣传能够起到意想不到的效果。第二，起到了监督作用。为了实现良好宣传效果，新闻媒体还变单方面的意见灌输为良性的互相沟通，成为大众监督和反馈的平台，让广大读者也能在媒体上“发声”，形成推动厉行勤俭节约的强大合力。尤其是网络媒体，不仅改变了以往新闻和信息的传播格局，而且为公众提供了前所未有的参与政治活动，讨论公共事务的空间。以网络为载体一些官员贪污、浪费的不良作风得以被大众所知晓，网络的深度和广度相结合，显示出舆论监督的张力，资讯传播速度之快，舆论监督效率大大提高，另外，网络的虚拟性可以让民众情绪得到宣泄，心生得以表达。中国人民大学社会学系教授周孝正在今年两会上说“只要让媒体依法曝光，保障群众的知情权，媒体和群众充分行使监督权，相信‘大吃大喝不会屡禁不止，更不会卷土重来。”

二、重在实践——“光盘”行动，用事实说话

节俭意识包含在生活的方方面面，因而落实到具体的操作之中，教育者就需要选择一个合适的切入点，既让受教育者能够在轻松愉快的氛围中轻易的做到，又能使其深刻的感受到节约需要从身边的小事做起，“光盘行动”就找到了恰当的结合点。2013年1月北京市一家民间公益组织发起的“光盘”行动席卷全国，短短的几个月便使节俭之风刮遍大江南北。该活动的主题是：有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘，有一种习惯叫光盘！所谓光盘，就是吃“光”你“盘”子里的东西。倡议发出后网友自发发起不剩饭菜、晒吃光后餐具的“光盘”行动，引起众多媒体和网友的热烈反响。晒出自己吃得一干二净的盘子也成为了风尚。为了更有效地反对浪费，众多的餐饮企业、政府机关、企事业单位等纷纷出台了相应的改进措施，下狠力气厉行节约、杜绝浪费，越来越多有识之士也积极加入到“光盘行动”中来。比如全国各地多家饭店为顾客提供“半份菜”、“小份菜”、“热菜拼盘”；按照“半份半价，小份适价”原则确定价格；提供免费打包服务，而且使用环保包装，不提供一次性木筷和超薄塑料袋等等。在厉行节约的社会风气带动下，在“光盘行动”的带动下，据中国烹饪协会不完全统计，今年春节期间部分餐饮企业浪费现象比往年减少约80%，餐厨垃圾同比减少50%。即使在今天，“光盘”行动仍在影响着我们的生活。

“光盘”行动实质上是倡导一种健康文明的消费方式，而健康文明的消费方式是优化消费行为，转变经济增长方式的重要内容和条件。这个行动引导人们消费方式向着健康、文明、科学化的方向发展；另一方面，这项活动与习近平总书记严打贪污腐败，杜绝党内不良作风以及移风易俗开展新风尚的大思想不谋而合。

三、着眼内化——以转变观念为起点，规范行动为终点

通观节俭观念形成与培养的教育方法，无论是显性教育的灌输与宣传，还是隐性教育的烘托与实践，教育的最终目的都是将节俭观念内化为实际行动。首先，节俭观念的内化是激励节俭行为的内在动因。道德规范已经不是外在的、异己的力量规范和约束着个体，而是转化为内心的道德准则，成为主管自觉的精神需要和追求，即康德的“人为自己立法”。其次，节俭观念的内化是品德生成的根源。品德是一种个体现象，但又是社会道德的反映和表现。因此，节俭观念的培养是道德意识与道德情感相互作用的结果。再次，节俭观念的内化对于个体道德信仰的形成具有强化作用。贺麟先生认为道德信仰是“对人生和人性的信仰，相信人生之有意义，相信人性之善；对于良心或道德法律的信仰，相信道德法律的效准、权威和尊严。又如相信德福终可合一，相信善人终可战胜恶人，相信公理必能战胜强权等，均属道德信仰。”要想真正使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风，就要使得教育对象笃信节俭观念而不敢有所违背，在这一层面上，内心坚定地道德信仰起到支撑作用。

党的十八大提出建设美丽中国的伟大构想，美丽中国的建设更需要全体人民将“厉行勤俭节约、反对铺张浪费”的精神落到实处。勤俭节约是中华民族传统美德的弘扬，也是我们顺应基本国情的长期立业之本。在群众勤俭观念的培养过程中，应该不断探索科学教育方法，总结成功经验，从而使节俭观念在全社会蔚然成风！

【参考文献】

[1]人民网.全国宣传部长会议 （1995年1月16-21日）

http：//dangshi.people.com.cn/GB/151935/176588/176597/10556496.html

[2]遏制能源浪费刻不容缓[N].中国能源报，2013-2-18（3）.