幼儿园户外体育活动中安全的几点思考

孙爱梅

摘 要：幼儿园大力倡导开展户外体育活动，培养幼儿自护自救意识，这不仅是幼儿自我发展，谋求生存需求，更是社会发展的必需。教育工作者的重任是转变教师、家长教育观念，改善教育行为，使孩子从消极的“传授式”安全知识教育提升为积极的“体验式”安全知识的掌握，为幼儿健康快乐的成长奠定了坚实的基础。

关键词：户外；体育活动；安全

《3～6岁儿童学习与发展指南（试行）》（以下简称《指南》）中把幼儿的健康和安全放在了首位。但家长的担心、忧虑，使得教师也心存恐惧，更使得让幼儿身心健康、活泼开朗、意志顽强……的户外体育活动在大家的重视下没有开展起来。怎样既安全又有效地开展户外体育活动呢？我认为可以从以下几方面做起。

一、争取家长的配合，减轻老师的心理压力

总结以往涉及需家长配合的文章，总是把家长的配合工作放在了最后，我认为幼儿园的工作首先要得到家长的理解、支持并进行积极、有效的配合，才能得以顺利的开展。《指南》中也指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、和谐的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。家长对幼儿园开展户外体育活动所持的态度，直接影响着幼儿参与活动的积极性。如：在户外体育活动中，有的家长怕孩子摔跤碰伤，找各种理由和借口阻止幼儿户外体育活动的进行，今天肚子不舒服，不能剧烈运动，明天咳嗽不能奔跑，后天天气太冷怕感冒等等，此外，现在的家长维权意识强烈，动不动就要讨个说法，从而导致教师也不敢放手让幼儿在户外体育活动中充分运动，害怕出了事情不好向家长交代，因此也抱着多动多危险，少动少危险，不动不危险的想法，把幼儿的户外活动换成了看图书、玩拼图、画画或看动画片等室内活动。殊不知，成人的想法不仅剥夺了孩子吸收新鲜空气和阳光的照射，使得新陈代谢和血液循环的速度减慢，骨骼发育迟缓，适应自然和抵抗疾病的能力下降。还忽略了幼儿生命个体对积极生存、安全自护知识的需求。可见，取得家长积极配合、参与幼儿园开展户外体育活动是必要的。

首先，幼儿园通过召开全园和班级家长会，座谈会、主动听取家长对孩子参与户外体育活动的意见和建议，进行讨论，达成共识，来缓解和逐步消除家长的顾虑。

其次，通过观摩活动、家长开放日等形式转变家长教育观念，引导家长积极支持、配合幼儿园开展户外体育活动，实现家园共育的目标。

最后，让家长积极参与到户外体育活动中。幼儿园利用趣味运动会、户外区域等活动，要家长帮助搜集废旧材料共同制作体育活动器械，建立有效的常规，增强幼儿的自护能力。

户外体育活动中自我保护意识和方法尤为重要，需要我们通过各种方法和途径长期地教育和熏陶，在各项活动中针对性地教给幼儿自我保护的方法和增强幼儿自我保护的意识。

二、户外体育活动中合理的穿着很重要

我们常说在什么场合穿什么样的衣服，在户外体育活动中，幼儿的着装也要符合运动的需要，不能太随意。幼儿的年龄小，协调性差。因此在户外体育活动时，要注意以下几点：一是在活动前，教师要检查幼儿的口袋，收好并妥善保管危险物品。有些孩子喜欢把玻璃球、小刀藏在口袋中，如不注意，在进行活动特别是垫上运动或摔跤后，就会发生危险。二是在活动前要先脱去外衣，或后背垫上棉质毛巾，活动结束休息时再穿上或拿掉，幼儿不会因出汗而着凉。

三、户外体育活动中教师的安全指导很关键

户外体育活动中，由于场地较大，幼儿活动时比较分散，教师的视线不能顾及到每个幼儿。因此，活动前，教师要向孩子交代活动的规则和有关安全事项。活动中，教师不仅要教要领、提要求，如：刚入园的幼儿，活动能力差，不会使用材料、器械，教师要对其各项活动做具体指导，如：正确、有序地使用和拿放器械、调节幼儿的运动负荷，活动前后增减衣服等，还要四处巡回走动观察幼儿，当幼儿进行移动练习时，教师的站位也要随之移动，最大可能关注到每一位幼儿。同时，要聆听幼儿的交谈，发现问题及时进行安全指导和教育，使幼儿学会自我保护，而不是简单地出手制止。

四、户外体育活动中合理使用器械、场地

要依据场地、运动项目自身的特点合理划分区域进行户外体育活动。如户外体育活动场地面积过小、不规则且多障碍物可以进行攀登、平衡类练习；还可以采取年龄组错开锻炼的方式，以免因场地狭小而发生安全事故。如果面积较大而且柔软的草地可以进行跳远類等的练习。对于一些较大的器械活动，为保证幼儿的安全，教师在活动前应认真检查场地的安全性。器械的不当使用也常常导致安全事故的发生。不合理的使用器械主要有这几个方面：一是器械拿放环节混乱导致幼儿受伤。二是投放的器械种类过少，因争夺器械而发生安全事故。三是在窄小的场地内投放的器械种类过多，导致教师无法合理指导而出现器械伤人现象。四是投放的“新器械”种类过多，导致幼儿使用器械不当受伤或伤及他人。新器械就是幼儿还不会使用或还不能熟练使用的器械。要减少或避免户外体育活动中安全事故的发生，合理地投放器械是关键所在。

总之，在幼儿园户外体育活动中加强安全教育，培养幼儿的安全意识和自护自救能力是长期的、艰巨的、复杂的一项任务，不是一蹴而就的，需要我们的家长和教育工作者共同努力。让孩子在户外体育活动中放手去玩，去获得那些在条框传授式教育活动中所难以习得的经验和能力，在健康的道路上快乐地成长。

参考文献：

[1]刘建霞.幼儿园户外体育活动探索.北京师范大学出版社，2010-10-01.

[2]潘桂英.激活幼儿园户外体育活动的策略初探[J].科教导刊：上旬刊，2011（9）.

[3]王晓松.对幼儿园体育活动的新认识[J].学前教育研究，1998（2）.

[4]薛春霞.创设并利用环境 提高户外活动质量[J].学前教育，1998（3）.

（作者单位 陕西师范大学幼儿园）

编辑 王振德