普外科护理带教中应用临床教学路径的心得体会

孟燕 穆荣红 李银娜

我院是省级教学医院，教学任务繁重，传统的一对一带教方式远远不能满足临床带教的需要，我科室将临床教学路径带教计划与一对一的传统带教方式相结合，可提高带教质量。临床路径是一种科学高效的医疗护理新模式，在现代医疗护理质量管理等许多方面已被广泛应用【1-2】，2013年，我科对60名护生在普外科护理带教中应用临床教学路径取得了满意效果。现报告如下。

1 方法

1.1 带教老师的组成 由护士长、2名理论带教老师、2名技能操作老师组成。带教老师要有丰富的临床经验、高度的责任感和教学热情，并具有本科以上学历。根据专业特点及教学大纲实习要求，制定教学路径。带教老师负责带教计划的制订、教学计划单的设计、制作与执行、带教课件的制作等。教学组长1名，长期担任科室临床护理实习教学工作，有丰富的临床带教经验，能够与护生及带教老师进行有效沟通，提出教学工作中存在的问题及改进措施，负责对临床路径成员带教工作的监督和指导。

1.2 护生学习安排 护生在本科实习时间一般为4周，具体安排如下：第l周：由护士长对学生进行入科教育，对科室环境、常见病种、护理特点、工作要求、实习目标、考核项目及时间安排进行概括的介绍；由理论带教老师讲授腹部手术的术前准备和术后护理常规，如麻醉后卧位、生命体征监测、引流管的护理、并发症的预防等；由操作指导老师给予护理技术操作示教，并指导学生进行训练。第2、3周：由理论带教老师主要讲授颈部手术的术前准备和术后护理常规，常用药物的作用、不良反应及注意事项。并总结学生的问题给予答疑；由操作指导老师给予护理技术操作示教，并指导学生进行训练。第4周：安排护理教学查房，选择常见疾病，從疾病的病因、临床诊断、治疗护理原则及护理措施进行分析总结，使实习生全面掌握疾病的相关知识。安排出科理论考试和操作考试，由护士长和带教老师组织考试，填写出科鉴定。征求学生对带教工作的意见，以便不断改进带教工作。

2 讨论

临床路径是一种先进的护理管理理念，将其应用于带教中是把教学计划具体规范到每个环节，带教路径表包括了护理基础理论、专科护理、技术操作三方面的知识，将理论和实践相结合，使临床带教目标明确，流程标准，提高了老师的带教水平。实施临床教学路径，首先要重视对带教老师的培训，由护士长、带教组长对有带教资格的护师进行专科知识、操作技能、沟通技巧、带教方法等知识进行规范化培训，考核通过后才可以参与带教工作。制定临床带教路径把学生纳入—个相同的带教计划，统一的带教计划与灵活的一对—带教相结合，两者互为补充。使学生能更好地将理论与实际联系在一起，有重点地掌握好专科护理知识和临床操作技能。

参考文献

[1]唐莉芳.临床路径在剖宫产病人围术期护理中的应用[J].全科护理，2010，8（11）：2863—2864.

[2]王红萍，鞠蓓蓓，王怡华.临床路径在房颤射频消融术患者中的应用[J].护理管理杂志，2010，10（3）：217—218.