运用辩证法努力做好学生的思想工作

邹积彦

教师是人类灵魂的工程师，教学是一项有着独特艺术性和科学性的工作。做班主任时，我坚持用辩证法来指导自己的工作，找到了一点门路，在此谈一谈自己的粗浅体会。

一、辩证地看学生，千方百计调动积极因素是转化学生思想的有效方法

教师大都不愿意接收乱班，认为抓乱班操心、费力、不讨好。辩证法告诉我们，任何事物都不是绝对的。乱班也有积极因素，差生也一定有闪光点。只要方法对，千方百计调动乱班的积极因素，认认真真地去挖掘差生的思想闪光点，扬长避短，以长补短，任何乱班、任何差生都是可以转化过来的。我们对乱班和差生不要总是批评和训斥，应该多用表扬和鼓励的方法。表扬的效果比批评的效果总是要好得多。我曾接过一个各方面都很差的二年级数控班。开学那天，原班长要求我换班长，我问明原因后鼓励她说：“这学期我当你班的班主任，学校和老师就不会总批评你们了，你放心大胆地工作，这个班一定会好起来的。”我还启发她与各科教师交换意见，把心里的想法向各科任教师说说，她接受了我的意见。同时，我也向校领导和各科任教师提出了我的希望。教师节时，我班学生一起行动，上山采集了很多野果，用易拉罐制作了二十多个烟灰缸，作为教师节的礼物，分别送到校长室、政教处和各科办公室，科任教师也在课堂上向学生表达了谢意。从此以后，科任教师也注意了批评方法，融洽了师生感情，学生非常高兴。

后进生的自卑心理也是一种上进心的表现。我班有一位纪律不好、学习成绩也很差的张××同学，我常与他谈心，从与他的谈话中，我发现了他的思想闪光点，那就是想“出息”。于是我鼓励他发挥自己聪明的特点，勤奋学习，告诉他不一定考上大学就有出息，只要品德好、有技术，干什么都会有出息，但如果破罐子破摔，永远也不会有出息。我又用激将法对他说：“就凭你的聪明劲，期末考试时不进到中游，以后我就不准你在课堂上发言。”他接受了我的意见。经过两个月的努力学习，期末考试时，他从倒数第三的名次进到了中游。从此，他增强了自信心，学习也更刻苦了。无论是转化后进班，还是转化后进生，都不能有急躁情绪，更不能用压服的办法。重要的是要掌握事物发展的内因与外因的辩证法，学会用教师的外因去点燃学生的内因的闪光点，以求学生内心发生根本转变。要想使教师的外因对学生的内因起作用，教师还必须加强感情投资，要放下架子，与学生交朋友。教育坚持说理，教育不伤感情，说服必使心服。俗话说：“亲其师，则信其道。”只有学生认为教师可亲可敬，才能心悦诚服地接受教师的批评教育。多年来，我一直坚持着经常找学生谈心的习惯，通过谈心增进互相了解，通过家访密切师生感情。有人说我溺爱学生，其实我连学生的一句话、一个小动作，甚至穿着打扮、花零钱等小事都从不放过。当然，我不是专找学生的毛病，而更多的是去发现学生的长处，挖掘学生心靈深处的思想闪光点，使之发扬光大。我艰苦细致地开展思想工作，转化了一个又一个乱班，转化了一批又一批差生，用辛勤的汗水，换来了成功的喜悦。

二、用事物互相联系的观点，做好学校、家庭、社会三结合的思想教育工作

一个学生犯错误，绝不是一件孤立的事情。如果就事论事，甚至用压服的办法，是一定不会奏效的。按照辩证法的事物间存在着普遍联系的观点，认真分析其产生错误的多方面原因，主动与各有关方面联系，共同找病因，一起想办法，定会取得较好的效果。职专的学生早恋现象比较严重，这主要受社会和家庭的影响。在一个自习课上，我发现一名男同学扔给一名女同学一张纸条，纸条上写着：“我愿永远和你在一起，你愿意吗？”我顺手翻了一下这个男同学的书桌，发现他的书包、本皮都贴满了各种姿态的美人图片，书包里还有一本武侠小说。经了解得知，凡大的图片都是父母给的，小的则是他自己买的，武侠小说是他父亲的。当晚，我走访了这个学生的家，发现他的卧室里到处都是美人图或半裸体像。他母亲说：“这些东西都是别人送的，现在思想解放了，美化一下环境也是自然的。”面对这样的家庭，这样的家长，我真是无言以对。我默默地拿出“纸条”、武侠小说和该生的期中考试名次表交给他的母亲。她看了好久说：“这个可是我没有想到的。”我向她详细地分析了学生成绩下降的原因，以及他总想与女生亲近的后果，这主要是家庭影响造成的，告诉她家长应教育孩子树立远大理想，排除各种干扰学生学习的杂念，甚至会把孩子引上犯罪的道路。同时建议家长召开一次家庭会议，对此事认真讨论一下，澄清认识，采取有效措施加以弥补。家长同意了我的意见。隔了两天，我又去家访，看见墙上的图片已经全部摘除，他的卧室里只贴了一张爱因斯坦的巨像。学生的书包、本皮也都用白纸重新包好。家长还频频向我表示谢意。家庭和学校的共同努力，终于使这个学生对学习产生了兴趣。按照辩证法的观点，学校、社会、家庭本是紧密联系着的，这些因素在教育学生的过程中互相影响、互相渗透。问题出在学校，但社会和家庭都有不可推卸的责任。只有深挖病根，共同采取措施，才能使思想工作收到实效。

总之，我运用辩证法指导班主任工作，取得了较好的效果。我愿在有限的教学生涯中继续探索，以求把学生的思想教育工作做得更好。