机电实习教学环节提高学生操作技能的方法

孙凤阁

摘 要：在机电实习教学中提高学生操作技能，要抓好实习教学环节，激发学生学习兴趣，提高教学质量，有重点地强化训练，提高学生的技能水平和能力。

关键词：机电实习教学；学生；操作技能；方法

技工院校教育的重点是培养学生的实际操作技能，这与实习教学关系密切，抓好实习教学的基本环节，激发学生的学习兴趣，重视能力培养是培养高水平技能型人才的基本方面。培养专业技能比单纯掌握专业知识更为重要。

一、在教学中要抓好实习教学环节，激发学生学习兴趣，提高教学质量

1.入门指导环节

这一环节的主要任务是实习指导教师向学生传授实习的工艺知识，工具、仪器、仪表、设备的使用，实习操作方法、步骤、技术规程、安全知识及任务分配等。教师在这一环节的教学中一般采用的做法是列出工具、仪表、材料、设备、清单，发给学生，组织教学。但是，由于课程的类型不同，其结构也不同；同一类型的课或由于学生学习阶段不同，教学的具体要求不同，也有不同的结构。应该尝试在单一课题实习时，先组织教学及必要的相关基本知识入门指导，再按小组划分一个单位，让学生自己准备工具、仪表、材料或设备、元件等。

进行实习入门指导时，教师要遵守教学原则，采用有效的教学方法，要从不同的实习内容和学生的实际情况出发，创造性地运用，根据备课时做出的计划、规定的具体步骤，灵活有效地控制教学进程，使教学过程有条理地进行。实习指导教师要发挥自己的主导作用，按阶段、步骤对各个主要知识点进行讲解、示范、演示等，教一点，学一点，掌握一点，巩固一点。不能无视学生掌握状况，一律采用满堂灌，那样既不能调动学生的积极性，也不能激发学生的学习兴趣，难以达到教学目的。

对一个实习课题，要找出所有的基本技能点，然后由浅入深、由易到难、循序渐进地进行入门指导。如电动机启动与控制课题、分元件的认识与选择、工具仪表的使用方法、元件布置及安装、板面布线的工艺方法及要求、按钮内接线方法及要求、电动机引线接线方法及要求、电源接线的方法及要求、通电试验的方法与步骤、故障排除方法等，有多个基本知识点，上课时把学生安排到合适的岗位上，按多个阶段，多次集体入门指导，每指导一次学生就练习一段时间，等学生互相检查和自检后，教师再检查学生是否掌握基本技能，再进行下一次指导。学生得到教师的肯定和赞扬，会提高学习兴趣，就有了学习的主动性。

2.巡回指导环节

学生有了学习的主动性，就能积极地进行练习，这时指导教师在巡回指导中，要进行积极的指导，并考评学生练习的情况，让学生在专业知识的指导下进行练习，明确为什么要这样做而不那样做，指导教师在巡回指导中，发现问题及时进行个别示范指导。在教师的指导下，学生通过练习不但能巩固知识，锻炼技能技巧，而且能发挥学生的能力，培养学生克服困难和认真扎实的工作习惯。

巡回指导中教师要发现好的学生，也要发现差一些的学生。对好学生要肯定他的成绩及时表扬，并要求他们指导其他学生；对差一些的学生，教师要更加关爱，多进行指导，这样学生的上进心会增强，积极性就能调动起来。在巡回指导中，指导教师要控制练习时间，在规定时间内教师要检查，过一关再进行下一关。这就要求教师在巡回指导中把好练习质量关。

检查就是把关，巡回指导中的检查可用提问或实际操作等方式，检查要全面，评分可占总成绩的20%～30%，这样做，学生的能动性能得到充分发挥，还有利于教师全面了解学生掌握知识的情况，培养学生解决综合性问题的能力。

入门指导和巡回指导相结合。入门指导和巡回指导是实习教学环节中的两个中心环节，在教学中要交替进行。入门指导和巡回指导的结合也就是理论与实践相结合，巡回指导以入门指导來指导，对不同的学生要采取不同的指导方法，这样才能达到最佳的实习目的，提高实习教学质量。

二、有重点地强化训练，提高学生的技能水平和能力

为了打破常规，走市场办学的新路子，要在搞好一般课题实习的同时，对一些重点课题和综合性较强的课题进行强化训练。按学生的具体情况和专业的不同性质，使用不同的强化措施，以能力培养为目标，以操作技能为核心，选准技能训练的突破口，加大训练的强度、难度。要自制一系列电工综合训练装置、模型和实习装置，如电动机定子绕组系列模型、照明布线综合训练装置、煤矿井下采区供电及设备综合系统装置、电子综合实习训练装置，我院还从厂矿引进了部分新设备等，学生能按不同情况和课题随意拆卸组装、接线和通电运行，既有教学效果，又有实际的安装训练价值。这样，学生既能加深理论联系实际的感性认识，又能提高技能水平。经过实践，取得了非常好的效果。

同时还要加强校企合作，让学生通过实践活动增强解决实际问题的能力。为提高学生的技能水平和锻炼学生的实际应用能力，技工类院校要主动和附近企业联系，让学生走出校门参加生产实践。

搞好机电工实习教学，必须重视学生能力的培养，调动教师和学生两方面的积极性。以素质教育为突破口，以市场为导向，充分利用一切可以利用的资源和条件，挖掘内在潜力，变被动实习为主动实习，让学生发挥潜能，使学生在心情舒畅的情况下接受教育，增长才干，真正培养出适应市场发展和企业要求的技能型应用人才。