对二力平衡问题的深度讨论

王万明

摘要：本文通过分析试题探讨了二力平衡问题，以解决考试中学生遇到的问题。

关键词：二力平衡；问题；探讨

下面是一道中考题：下列说法中，属于一对平衡力的是（）

A.站在水平地面上的人，地面对人的支持力和人对地面的压力

B.站在水平地面上的人，人受到的重力和人对地面的压力

C.站在水平地面上的人，人受到的重力和地面对人的支持力

D.站在水平地面上的人，人受到的重力和地面对人的摩擦力

按道理这是一道送分的题，但实际的正确率还是不到60%，我们分析其中的原因，一是二力平衡这一课确实不算难，教师在处理完这一课后缺乏深度的指导，而是学生对这一课的学习不透彻，存在模糊认识。二力平衡问题在过去有受力分析的要求的下，可以是一个有点难度的问题，但现在不要求学生掌握受力分析的情况下，就缺那么一点深度指导，导致认识不全面，只见树木，不见深林。

一、基本概念

1平衡条件

（1）.力的大小相同（2）方向相反（3）作用（点）在同一直线上（4）作用（点）在同一物体上。

2.判断标准

（1）、两个力必须作用在同一物体上。（同体）

（2）、两个力必须作用在同一直线上，大小相等，方向相反。（同物，同线，等大，反向）注意：①按照二力合成的规则：反向相减，所以平衡力合力为零。②相互作用力不在同一个物体上是不能应用二力合成的。（3）、这个物体处于静止状态或匀速直线运动状态。

注意：相互作用力不在同一个物体上是不能使物体平衡的。

二、深度讨论

深度认识一：一对平衡力和一对相互作用力的区别：

相同有三：（1）作用在同一直线上；（2）大小相等；（3）方向相反；

不同有三：

（1）平衡力是作用在同一物体上，而相互作用力是分别作用在两个物体上；

（2）相互作用力是性质相同的力，要么都是引力，要么都是弹力，要么都是摩擦力等等；而二力平衡则不然，只要二力满足作用在同一物体上，大小相等，方向相反，作用在同一条直线，就是平衡力，不管二力的性质如何。

（3） 作用力与反作用力具有同时性，同时产生，同时变化，同时消失；二力平衡不具有这一特点。

深度认识二：构成平衡力的情况。

其实，能够构成平衡力的力是相对固定的，下面我们就来逐一分析：

1、在平面上：构成平衡力的 竖直方向：物体受到的重力和物体受到的支持力

水平方向：物体受到的拉力（牵引力或推力）和物体受到的摩擦力

例如：在平直公路上匀速行驶的汽车如图甲受到两对平衡力的作用，在图乙上画出汽车受力的示意图.

分析：物体向左运动，受到牵引力的作用，就有摩擦力与之平衡；强调：如果物体静止，没有牵引力的作用，也就没有摩擦力，否则这个物体就平衡不了；画出示意图如 ：

2、在墙面上：构成平衡力的 竖直方向：物体受到的重力和物体受到的摩擦力

水平方向：物体受到的压力和物体受到的支持力

例如：如图.试分析：（1）物体受到几对平衡力的作用？请在图中画出物体所受到的摩擦力、重力的示意图.（2）物体所受的摩擦力有多大？（g取10 N/kg）

分析：物体压在墙壁上静止或匀速下滑，在竖直方向上受到的重力和摩擦力是一对平衡力，在水方向上受到的压力和支持力也是一对平衡力；强调：在说到压力时一定要分清楚是墙壁受到的压力还是物体受到的压力，否则仍然会出错；画出示意图如右：

3、在水中：构成平衡力的只有木球受到的重力和木球受到的浮力。

例如：画出图中木球漂浮在水面时所受力的示意图.

4、吊着的物体：构成平衡力的只有电灯受到重力和电灯受到拉力。

例如：如图所示是天花板下悬挂的电灯：①用力的示意图表示出灯受到的力.②灯的重力与灯对线的拉力不是（填“是”、“不是”）一对平衡力，理由是二力作用在不同的物体上，且方向相同，不满足二力平衡的条件.

分析：要注意分清楚是电灯受到的拉力还是天花板受到的拉力。

以上从各个方面阐述了二力平衡，以供教师和学生更好的认识物理这门学科，爱上物理课堂。

（作者单位：赤水七中 贵州 赤水 564709）