追寻张謇足迹 培养现代职业人

黄彩萍

摘要：张謇的职教思想内涵丰富，博大精深。张謇的“首重道德，次则学术”“教育以生计为先”“知行并进”等教育思想仍熠熠生辉，光照千秋，彰显出职业教育的现代意蕴。江苏省海门中等专业学校所在地海门是张謇故乡，学校充分利用这一得天独厚的宝贵财富，大力实施“弘謇教育”，提升学生综合职业素质，培养现代职业人。

关键词：张謇；职教思想；培养；现代职业人

中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2014）05-0023-03

张謇，是我国职业教育的先驱者，其职教思想内涵丰富，博大精深。张謇以“国家思想、实业知识、武备精神三者为教育之大纲”[1]，主张学以致用，倡导“知行并进”的职教理念和“教学做合一”的教育模式，“学必期于用，用必适于地”[2]，致力于培养适应经济社会需求的“职业人”。他指出“一国之立，必有其本。本何在？在道德[3]。”主张“德艺行”统一，教知识先教做人，“首重道德，次则学术”[4]，培养学生要达到“负责任、知实践、务合群、增阅历、练能力”[5]的总体要求。时过百年，张謇的职教思想仍熠熠生辉，彰显出职业教育的现代意蕴。

海门是张謇的故乡，张謇是海门的骄傲。江苏省海门中等专业学校（以下简称海门中专）充分利用这一得天独厚的宝贵财富，在多年的办学实践中，坚持“德艺双馨，德育为先”的教育理念，遵循中职生道德素质的成长规律，传承张謇职教思想精髓，围绕张謇“爱国、立志、诚信、勤俭、自克”五大思想品质，大力实施“弘謇教育”，入脑入心、润德端行，提升学生综合职业素质，着力培养现代职业人。

一、以“首重道德”育人理念为引领，

夯实学生基本道德素养

在张謇的教育理念中，人才培养要以德为先，把人格养成作为首要任务。他强调“学术不可不精，而道德尤不可不讲”[6]，认为“中国教育之为道,使人知伦纪和德行艺三则而已,古今法不必相同,而无不同者道也”[7]。希望学生都能成为“高尚之思想，自立之志气，文明之公理，尚武之精神”[8]，成为对国家对社会有用之人。认为“少年人血气盛，脑筋灵，阅历浅，一受激刺即动；骗子即利用之”[9]，但学生不乏好学进取之心，可塑性很大，学生“犹水在盂，盂圆则圆，盂方则方；犹土在陶，陶瓦则瓦，陶器则器”[10]，“生铁之必数炼而为钢也，生棉之必层制而为布也”[11]，关键在于学校与教师如何教育。所以，学校教育学生学会“做人”是第一位目的，“在校不能为良好之学生,出校必不能为良好之公民”[12]，要求学生明白“勤勉节俭，任劳耐苦诸美德，是成功之不二法门”[13]。

中职校必须帮助学生厘清学习、从业、生活的出发点和归宿，自我“小家”与国家“大家”的关系，我的梦与中国梦的关系，使学生明白个体价值是与国家、社会及人民紧密联系在一起的，只有通过国家、社会及人民才得以实现。培养学生爱国为民，学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会生活、学会创造，拥有健全的人格，具备现代公民的基本道德素质。

海门中专践行张謇职教思想精髓，以“传承张謇思想，深化养成教育”“传承张謇思想，唱响爱国主义”等系列主题教育活动，让学生在观看爱国主义影片、参与主题班会课展评、参加主题黑板报评比等丰富多彩的活动中走近张謇、感悟张謇、学习张謇，从而更好地感受张謇的人格魅力，更多地汇聚前进的力量，培育学生爱国敬业、诚实正直、勇于担当、协作交流等良好道德素养。学校在2013年成立了海门市张謇研究会海门中专分会；同张謇纪念馆、南通博物苑等单位签订馆校共建协议，与张謇创办的颐生酿造有限公司、南通纺织博物馆等单位合作，建成多个学生爱国主义教育基地和张謇创业精神教育基地，定期组织学生参观学习、开展青年志愿者服务活动，培养学生的主人翁意识、责任意识和自律意识。以丰富多彩的校园主题活动引领校园精神文化建设，开展心理健康教育月、法制安全教育月、廉政文化进校园等活动，舞动青春，放飞梦想；以“三创”精神为核心，举办公民教育实践活动之模拟项目听证会，培养学生的公民意识、公德意识，树立正确的职业价值观、职业道德观；创新大赛、文明风采、商业计划书大赛等活动，激励成功，提升学生创造力，锤炼学生职业素养。

二、以“实业兴国”教育理念为核心，

提升学生就业创业能力

职业教育不同于普通教育，具有很强的针对性。它培养的学生要面对工作岗位具有操作动手能力。但是，社会传统观念及中职校的生源现状，仍有不少学生抱着混日子的心态来到职校，对未来的工作既没有规划，也没有兴趣，对专业学习自然也就不上心，得过且过。

张謇在创办教育之初，就明确提出国民教育的目标是培养广大有文化的劳动者，“窃维环球大通，皆以经营国民生计为强国之根本。要其根本之根本在教育……欲图自存，势已岌岌；舍注重实业教育外，更无急要之计划”[14]，“教育以普及为本，普及以生计为先”[15]，职业教育不为别的，就是要以解决学生的生计为根本。“惟是国所与立，以民为天。民之生存，天于衣食。衣食之原，父教育而母实业。”[16]要使“贫民能谋生，富民能安业[17]。”“没有饭吃的人要使他有饭吃，生活困苦的人使他能够逐渐提高。”[18]“当思世界虽大，我是其中一份子。只须努力于学业，将来无论为士为农为工为商，皆为健全之国民。”[19]

张謇以他救国救民的情怀，“舍身喂虎”的精神，百折不挠的意志，办实业、兴教育，告诫学生要做到“忠实不欺，力求精进”[20]，“祈通中西”[21]“坚苦自立”[22]，要学得真知识，练得真本领。张謇根据职业特点，强化训练学生的职业素质，谆谆教导学生“夫今日世界之竞争，农工商业之竞争也。农工商业之竞争，学问之竞争，实践责任合群阅历能力之竞争也。皆我学生应知应会之事也。”[23]要求学生“负责任、知实践、务合群、增阅历，练能力”[24]。珍惜青春年华，博取精进之心，真正做到“口不辍语，手不辍书，行不辍思，卧不辍虑”[25]，始终保持积极向上心态，经风历雨，提升综合职业素养，努力成为奉献社会，服务地方经济的栋梁之材！

海门中专以《职业生涯规划》课程为依托，开展“我的职业生涯规划”大赛，激发学生的职业意识，明确职业理想，找到差距，落实行动；兴办弘謇创业乐园，以张謇的“实业兴国”思想为指导，开辟空间，拓展项目，健全组织机制，建立学生创业园，由校学生工作处督导，校学生总会直接管辖，下设创业苗圃、企业孵化器，创业管理处、头脑风暴中心；成立张謇创业基金会，建立创业基金管理小组；聘请专职创业导师，积极引进SYB（Start Your Business）项目管理模式，对学生进行创业意识、创业计划书撰写的培训，鼓励学生不断拓展创业渠道、统筹创业工作、培育创业项目、孵化创业成果，全方位打造合格的现代“职业人”。学校的庆典服务公司、阳光水果屋、洁又净洗衣社、职苑书报亭……放飞着学生创业的梦想。学校大专部学生创业项目《博艺工作室》在江苏省、南通市商业计划书大赛中均获佳绩，激活了学生创业梦想。

三、以“知行并进”教学思想为指导，

提高职业素质教育实效

张謇的“知行并进”与现代职教理念中的理实一体不谋而合。“良知之学，重在知行并进”[26]，“将欲行之，必先习之，有课本之学习，必应有实地之经验”[27]。张謇特别强调理论与实际、课堂与实习、学校教育与社会教育的结合，注重于把知识转化为能力。强调指出：“居今之世，舍知行并进，尚安有所谓学务哉？”[28]张謇把实习实训作为职业教育的重中之重，提出“专门教育，以实践为主要”，“注重实地之练习，以养成切实实用之知识”[29]。他为师范、医校、纺校、农校建立了附属的实习基地。对师范生，他明确规定毕业前一学期必须到附属小学校进行教学实习，且须预备教案于实习之前，详加讨论于实习之后，以便总结得失、增强技能。他还规定纺校学生必须利用假期参观先进的实业，旅游名胜古迹，借以增广见闻、锻炼体魄。

“实业之所至，即教育之所至”[30]。张謇认为“实业教育二事有至密至亲之关系。”[31]“实业教育，富强之大本也。”[32]“以实业辅助教育，以教育改良实业……”[33]实业与教育迭相为用，说明不仅企业可以在职业学校中获得人才支持和智力支撑，而且职业学校也要从企业那里得到专业设置认证、教学内容、职业岗位等信息反馈。因此，张謇当时所创学校的毕业生具有较强的实际动手能力，受到了社会的欢迎。

海门中专秉承张謇职教理念，成立了以张謇思想为引领的学生社团联合会，聘请校内外的指导教师对学生社团进行业务指导，一大批“凝聚学生、服务学生、发展学生”的社团组织纷纷成立。家纺设计社团、笛韵社团、沈绣工艺社团、绿庭新叶社团等正以强盛的生命力和感染力在校园文化建设中发挥着巨大的作用。各社团还走出校园、走向社会，展示风采，如省首届阳光体育节、市教师节表彰大会、海门市山羊节等都有这些社团学员的身影。大专部“铭远”乐队荣获江苏省“优秀学生社团”称号；学校“多彩学生社团 张扬生命活力”的经验介绍在省德育年会上得到了兄弟学校的广泛推崇。学校还依托校内外专业实训基地，注重学校资源与企业资源相结合，仿真教学和真实训练相结合，既引企入校，又走出校门，开展校企合作实践活动，提前让学生感悟“职业人”氛围，锤炼学生的职场实力。组织学生在不同的学习阶段，分期分批到合作企业见习实习，开展工学交替、顶岗实习活动等。学校与南通三建集团、江苏希能重工科技有限公司、南通中兴精密机械有限公司等20多家企业建立了稳定的校企合作关系，建成了学生素质教育训练基地。学校组织学生参与企业活动，培养现代企业注重的团队协作、合作沟通能力；突破自我、挖掘潜能、找回自信，从而锤炼其求职、从业、创业过程中所需要的宽广胸怀、耐挫力与团队精神。

海门是张謇的故乡，张謇的思想与行动影响着一代代海门人。海门中专新挂“海门张謇职业技术学校”校名和异地建设滨江新校区后，更让学校的“弘謇教育”迎来了更广的空间和全新的起点。

参考文献：

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[3]张謇.张謇全集：第1卷[M]，南京：江苏古籍出版社，1994.

[18]刘厚生.张謇传记[M].上海：上海书店，1985.

（责任编辑：沈彬）