中学语文课堂教学存在问题及对策研究

林小娟

摘要：随着新课程改革的不断深入发展，我国的教育模式和方法都取得了较大改观，都能以全面推行素质教育为主线，加强对传统的教学模式摒除和革新。逐渐形成一套全新的现代教育理念模式。但针对我国的中学语文教学而言，虽然在新课程改革的影响下对教学模式和方法进行了改革，但同时还存在一些亟待解决的问题。本文笔者结合自己多年来的一线中学语文教学实践经验，对当前中学语文课堂教学中存在问题进行了总结和分析，提出了相关的提高中学语文课堂教学水平的对策，供广大的中学语文教师参考。

关键词：中学语文；课堂教学；存在问题；对策研究

在新课程深化改革的大背景下，我国的中学教育教学模式和方法发生了翻天覆地的变化。新课程理念下的中学语文课堂教学注重的是以学生发展为主导，改传统的学生被动学习向主动学习，自主学习，改传统的满堂灌的课堂教学向充分激发学生传造性和发散思维能力的培养，将学生培养成为综合素质能力强新时代社会主义接班人。相应地随着新课程改革政策的出台，也对广大的中学语文教师的课堂教学质量提出了更高的要求，虽然大部分的中学语文教师在教学过程中都能够将新课程理念融入到教学实践中，取得了较好的教学效果。但还存在部分中学的语文教师对新课程理念缺乏深刻理解的问题，不能严格按照新课程的理念思想同教学实践有机融合，学生在课堂主体地位难以显现，完全还是按照传统的灌输模式进行教学，阻滞了学生素质能力的培养和形成，课堂教学效率低下。

一、目前中学语文课堂教学过程中存在问题

1.多数语文教师课程改革意识淡薄

新课改的核心内容是教师应充分重视学生在课堂中主体作用的发挥，变传统的教师为整个课堂教学的主导为学生参与到课堂学习中，而教师所扮演的角色是学生主体对知识学习的指引者和启迪者。重视培养学生的创造性思维能力和灵活地将所学知识运用到生活实践中。但就目前广大中学语文教师队伍而言，部分的教师仍旧沿用传统的满堂灌教学模式，新课程改革意识淡薄，造成教学效果不明显，学生学习积极性不高的局面，不利于学生综合素质能力的培养。

2.忽视了学生语文素养的提升

目前，部分中学对传统的语文课堂教学方案进行了改革，在语文课堂教学中引入新课程理念下的探究式教学方法，但在该教学方法的实际运用过程中因部分教师设计的课件同课本知识内容关联性不大，加之教师在课堂教学中也未进行有效性的指导，使得探究式中学语文课堂教学收效甚微。学生在探究模式下的语文知识学习过程中经常是一头雾水，不知所措，难以不断提高学生的语文素养。

3.教学方法单一化

当今时代是信息科技高度发达的时代，我国大部分中学都能以多媒体技术为支持，搭建现代多媒体的教育教学平台，在教学效率方面取得了突破性的创新发展。但部分的中学语文教师未认识到现代科技的力量，仍旧是采用传统的黑板加粉笔的课堂教学模式。而当今时代的中学生正值对新事物接触能力较强，思想极为活跃的年龄阶段，单一的枯燥的教学方法难以激发学生学习的兴趣，更难培养学生个性及创在能力，导致教师在课堂上授课讲的滔滔不绝，学生听的无精打采，语文课堂教学效率低下。

二、提升中学语文课堂教学效率的有关策略

1.转变教师的教学观念，提升教师的综合素质

新课改下的中学语文课堂教学对教师的综合素质提出了新的要求。那就深刻理解新课程理念内涵，更新观念、改变思想，对传统的语文课堂教学方法进行革新。探索出一套适合新时代教育发展的教学新理念和新方法。但我国的部分中学语文教师因受传统教育理念影响较重，使得教学方法呆板、生硬，学生学习效果差，教学效率不高的尴尬局面。所以，为了有效提升语文教学效率，作为中学语文教师应积极地学习新课程理念知识，加深对新课程理念的认识和理解，创新教学思路，提升教师自身的综合素质，只有才能从根本上解决语文教学效率低的问题。

2.均衡课堂探究与理论知识讲授

如上文所述，部分的中学语文教师虽然在课堂教学实践中融入了新课程理念下的探究式教学方法，但因课堂探究活动和课程知识讲授不均衡，教师未对整个课堂探究活动进行整体把握，致使整个语文课堂探究活动开展的毫无头绪，收效甚微。为了改变这一现状，建议语文教师在课前应对教学活动进行精心安排和设计，寓知识讲授于探究活动中，达到既活跃课堂气氛，让学生在一个宽松愉悦的学习环境下激发对活动积极参与性，又能很好地让学生学习到知识。比如在讲授《孔乙己》这篇课文时，教师应引导学生深入地对课文进行阅读，让学生明确文章中环有关环境描写的重要作用，让学生从阅读过程中发现环境描写对孔乙己的悲惨人生的烘托作用。进而认识到封建科举制度对读书人的迫害，使学生更加地珍惜现代的学习生活。均衡课堂探究与理论知识讲授能够有效地提升语文课堂教学效率，使学生在探究知识的过程中培养良好的语文素养。

3.积极探索多元化的现代语文教学方法

随着科技的发展，给现代教育教学的发展带来了新的机遇，我们应充分地借助现代多媒体技术手段，为中学生营造一个吸引学生眼球，激发学生兴趣的全新课堂教学环境，教师通过设计一些有关语文课程的幻灯片或者动画作用，让学生在声闻并茂的意境下积极地投入到语文知识的探索求知中，可有效提升课堂教学效率，使学生在愉悦的课堂气氛中汲取更多的知识，建立其对语文学习的自信心和能动性。

总之，随着新课程改革的不断深入，广大的中学语文教师应深刻理解新课程理念的真正内涵，革新思想，转变观念，将新课程理念充分渗透到教学实践中，并在教学实践中探索总结出适合学生发展的教学模式和教学方法，激发学生学习积极性，确保中学语文课堂教学效率和水平的不断提高。

参考文献：

[1]郝春林.浅谈新课标下高中语文教学存在的问题及对策[J].课程教育研究（新教师教学），2013

[2]应永恒.文本解读是语文教学技能的支柱—浙江省首届中小学教师技能大赛语文片断教学评析[J].浙江教育学院学报，2011

（作者单位：浙江省三门县健跳中学 317100）