浅谈幼儿园的赏识教育

栾凤英

摘 要：没有赏识就没有教育，解放幼儿首先要赏识幼儿。只有赏识，才能激发幼儿的潜能。赏识教育是点燃幼儿智慧火花的催化剂，是开启幼儿智慧宝库的金钥匙。一句温馨的评价，一个微笑的眼神，一个鼓励的手势，一个关爱的抚摸，都是赏识教育的具体体现。赏识教育既要对幼儿的“闪光点”给予鼓励，又不姑息幼儿的“缺点”“错误”，并对幼儿的不足之处进行适时指导。

关键词：幼儿；赏识；闪光点

中国伟大的教育家陶行知先生早在半个世纪之前就深刻指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。解放幼儿首先要赏识幼儿，没有赏识就没有教育。

每个幼儿都像一株幼苗，充满着生机，洋溢着活力，身上都有许多值得赏识的东西。即便是调皮的幼儿，其身上也有许多闪光点，也有许多值得赏识的地方。为什么他们越来越调皮或“不可救药”了呢？主要原因在于父母的打骂和教师的批评扼杀了幼儿的积极性，没有看到他们的优点、长处，没有看到或找到幼儿身上值得赞赏的东西。若换个角度去赏识幼儿，也许他能成为天才。只有赏识，才能激发幼儿潜在智能的迸发。关键时刻一句赞赏的话，有可能改变幼儿的一生。

不要说未成年的幼儿，就是大人也都愿意和赏识自己的领导、赏识自己的同事相处，因为得到赏识是人性的需求。美国著名作家马克·吐温说过“只凭一句赞赏的话，我就可以多活两个月”。成年人尚且如此，处在成长期的幼儿当然就更加渴盼别人的赞赏了。

看来，要对每个幼儿给予足够的赏识，不只是教育方法问题，而首先应当是教育思想的问题。笔者每天面对几十个幼儿，怎样才能做好对每个幼儿进行赏识呢？笔者认为首先要学会爱，因为爱是赞赏的前提。有了爱，才能看到“差幼儿”的长处。“差幼儿”是受伤的花朵，需要教师的格外扶持、关心、呵护。如果你看见他们就厌烦，经常训斥、歧视他们，赞赏又从何而来呢？

笔者教过一个叫佳佳的幼儿，有段时间这个幼儿特别不听话，听课时精力不集中，课后和别的幼儿乱打乱闹。笔者曾多次批评他，还和他的家长进行了交流，但无济于事。他的父母为此颇为头疼，把他说的一无是处，笔者当时也觉得这幼儿怕是真的“不行”了。

赞赏在他身上还管不管用呢？笔者决定试一试。笔者事先和他的家长交流了一下，形成了一致的意见。然后和佳佳谈了一次话，肯定了他的优点、长处。上课活动时当笔者发现他精力不集中，就对他进行提问或用眼神去制止他，并不时抓住一点小事表扬他。在下课的时候，安排他去收拾玩具，帮教师做一些力所能及的事情，没想到第一天就立竿见影，取得了明显的成效。笔者顿时高兴极了，深感爱的力量竟如此巨大。经过笔者不懈的努力，现在小佳佳在各方面都有了较大的进步，成了一个懂事的幼儿。笔者暗想，赏识教育说不定会改变小佳佳的一生呢。

教育的奧秘就在于如何爱幼儿，赏识幼儿，挖掘幼儿的闪光点。教育是艺术，所以即使是对幼儿进行批评，也莫忘在批评之前或之后给予必要的赞赏，让他们在明白自己的缺点和不足的同时，也知道自己的优点和长处，只有这样，幼儿才会在一种自由、愉快的环境中接受教育，健康成长。

从心理学角度上讲，“渴望赏识与关注”是每一个幼儿的心理需求。幼儿只有得到赏识，才能拥有自信，拥有了自信，才更加有利于激发潜在能量的发挥。幼儿教师应学会用童心看世界，恰当地运用赏识教育这一行之有效的教育策略。赏识教育是点燃幼儿智慧火花的催化剂，是开启幼儿智慧宝库的金钥匙。在工作中笔者成功地运用赏识教育的理念，注重培养幼儿的自信心和求知欲，不断地激发幼儿的学习兴趣，为他们努力向上、超越自我、走向成功打下坚实的基础。

工作的实践使笔者深深地体会到：教育幼儿应从理解幼儿入手，成功地运用赏识教育，以鼓励、暗示激励他们奋发向上，帮他们坚定自信心，才能一步步带他们走向成功，不让每一名幼儿掉队，这是我们教育工作者的神圣职责。要相信，一句温馨的评价，一个微笑的眼神，一个鼓励的手势，一个关爱的抚摸，在幼儿心中，在他们成长的道路上都有着不可估量的作用。

在赏识教育的过程中，我们也应该注意以下几个问题：

第一要实事求是。既不能吝啬赏识，又不能滥用赏识，更不能错误地把幼儿的特点当缺点；夸奖要适度，对幼儿的良好表现，要根据不同情况，给予恰如其分的鼓励，不能事不分大小，都做过度的夸奖。因为不切实际的过度夸奖，容易造成幼儿的虚荣心，效果适得其反。

第二要全面对待。在赏识教育中，并不排斥批评。我们既要充分发掘幼儿的“闪光点”，也要根据实际适时适度地指出其“美中不足”，促使幼儿学会明辨是非，分清荣辱。只是赏识和批评的侧重点不能倒置，赏识要讲究方法，批评应考虑艺术。这样，不仅能使幼儿得到及时鼓励，还能使幼儿知道自己行为的缺点，有利于良好行为习惯的形成。

赏识引向成功，抱怨导致失败。赏识是一种理解，更是一种激励。赏识教育，是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法；是帮助幼儿获得自我价值感，发展自尊、自信的动力基础；是让幼儿积极向上，走向成功的有效途径。只要我们能够真正理解幼儿、尊重幼儿、赏识幼儿，那么，幼儿心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园，幼儿个性的幼苗就会一派生机，茁壮成长！

因此，作为父母、教师，要学会赏识自己的孩子、学生，只有这样才能造就新世纪的创新人才。