信息技术教育与初中地理教学的有机整合

舒煜

摘 要：新时期，将信息技术教育融入初中地理教学中，可以把原本枯燥的教学内容通过添加音频、视频、动画、图片等方式，让原本沉闷的课堂变得富有生机和活力，进而充分调动学生学习地理的积极性，提高课堂教学效率。为此，本文就信息技术教育与初中地理教学的有机整合进行简要分析，以期给相关研究者以有益借鉴。

关键词：信息技术教育；初中；地理教学；整合

一、现代信息技术与初中地理课程整合的现状

在传统的教学模式中，初中地理教师在讲课时忽视了学生在课堂学习中的主体性，只是将教材内容进行枯燥的讲授，课堂教学氛围十分沉闷。但是，如果教师利用信息技术在原本枯燥的教学内容中添加音频、视频、动画、图片等内容，就会极大地调动学生学习的积极性。但现在信息技术在初中地理教学中的应用现状还不容乐观。

首先，受传统教学理念的影响，很多初中地理教师依然坚持以教师为主的教学模式，在教学内容的选择上，还局限在课本上，没有结合课外的知识内容，没有实现对课本知识的突破，不能充分发挥现代信息技术在教学中的重要作用。

其次，大多数地理教师缺乏信息技术相关专业知识，对计算机技术理解和掌握得不够，信息的编辑处理能力不高，这就导致在实际的教学中，教师无法实现信息技术与地理教学的有效整合。而且由于很多教师不能熟悉灵活地利用信息技术，在备课时，会花费较长的时间，增加了地理教师的教学压力和负担，降低了讲课的效率，最终影响了初中生地理素养的提高。

二、信息技术教育与初中地理课程的整合实践

传统的初中地理教学偏重于对学生知识系统的培养，教材是教师开展地理知识教学的基础，课堂教学中学生的主体性没有得到充分重视。但是，在现代地理教学中，教师还必须注重培养学生的创新能力，重视对学生知识运用技能的培养，以不断提高学生的主动探究学习能力。信息技术与地理课程的完美结合，可以在很大程度上提高初中地理教学成效。为此，笔者从以下几方面进行解释分析。

1.利用多媒体技术激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生对某一学科感兴趣，其学习积极性就高，学习效果也好。然而，在传统的地理教学课堂中，教师难以将枯燥的地理理论与丰富的生活情境相结合，课堂教学大都是教师讲为主，师生互动较少，学生的学习积极性也不高。针对这种情况，初中地理教师可以充分利用多媒体教学，在课堂中设计出与教学内容相贴近的情境，把枯燥的地理知识融于生动有趣的情境中，让学生的地理学习更加趣味化。在多媒体课堂上，地理教师利用计算机，可以营造一种良好的学习情境。如在讲述南非地区的地理环境和人文风俗时，可以借助多媒体课件播放与当地相关的视频，让学生更好地感受和理解课本内容。此外，还可以通过师生互动、生生互动的方式改善地理课堂教学氛围，进而逐渐培养初中生的地理学习热情，提高地理学习的积极性和主动性。

2.改变初中地理教师的教学理念。信息技术教育与初中地理课程整合是在新课标改革背景下对初中教师教学水平的更高要求。为此，作为一名优秀的初中地理教师，必须转变自己传统的教学思路，与时俱进，不断提高自身的素养。在工作之余积极学习教育教学理论，加强计算机基础理论的学习，确保自己能够灵活利用计算机软件制作高质量的课堂教学材料，提高自身的信息素养。在具备一定的计算机信息处理能力之后，教师在课堂教学中还必须实现信息技术与课堂教学内容的完美整合，不能过分强调信息技术的作用，而忽视了教材内容的讲授。此外，初中地理教师还应该培养初中生利用信息技术学习知识的能力，信息技术环境下的教学模式与传统的教学模式存在很大差异，这不仅要求教师做出适当的转变，还要求学生改变传统的学习方法。比如：在信息技术与地理课程的整合教学中，学生不再是单纯的听课者，而应该积极参与到课堂中，自己探索知识，主动发现疑问，进而不断培养自主学习能力，从小养成自觉学习的习惯，提高自我控制能力。

3.发挥计算机辅助教学的优势。初中地理教师可以借助计算机开展课堂教学，用计算机代替传统的课堂板书，节约课堂时间，提高课堂教学效率，并且借助计算机的信息存储能力，帮助学生对已经学过的内容进行快速复习巩固。这种新型教學方式以形象生动的课件形式吸引了学生的注意力。比如：教师可以利用各类信息软件设计精美的课堂学习PPT，并允许学生在课下下载教师的这些学习资料，以方便学生随时巩固所学知识，提高地理教学成效。

随着新课标的实施，初中地理教学的教学目标也在不断发生变化，传统的地理教学方法在培养学生创新能力、应用能力等方面存在明显的不足。为此，初中地理教师必须借助信息技术强大的信息存储和搜索功能，创新地理教学方法，将信息技术教育与初中地理教育进行有机整合，以不断满足新时期地理教学目标的要求，激发学生的地理学习兴趣，提高地理课堂教学质量。

参考文献：

[1]王东波.浅析初中地理教学改革[J].华章，2011（5）.

[2]魏慧生.在地理教学中培养学生的学习能力[J].才智，2011（18）.

[3]陈克明.浅议探究性学习在初中地理教学中的运用[J].科学教育，2010（1）.

[4]田念祖.活化信息技术课堂培养学生学习能力[J].文学教育（中），2010（2）.