职工学校体育教学有效性提高策略研究

黄虎林

摘要：体育课程是职工学校课程的一部分，是锻炼学生身体机能的一个重要环节。当前的教育要求学生“德、智、体、美、劳”全面均衡地发展。所以，优化体育教学应是职工学校课程的一项重要目标。本文主要分析了对当前职工学校体育教学的有效性的认识以及优化职工学校体育教学的策略。

关键词：职工学校体育教学；有效性；策略

随着教育事业的改革，国家更注重培养良好的“五育”青年。体育作为“五育”中的一种教学，更是受到越来越多的人关注。现如今，学生们为了高考能够金榜题名，都在埋头苦读，各种习题，各种试卷堆积如山。本应该是青春张扬的年纪却被书本压的喘不过气来，学生的身心和心理都没有得到良好的释放，这对他们的身体健康存在着严重的隐患。

一、对职工学校体育教学的有效性的认识

1.主体因素

（1）教师方面。教师在教学活动中起着主导的作用，所以，体育教师的专业性、以及教学水平在一定程度上影响着学生学习的效果[1]。调查显示，我国65%的学生对体育课的课程安排不满意，对教师的专业水平存在着质疑。如果没有专业化的教师，就保证不了学生在体育课上学到专业的技能，这样也就让学生大大失去了对体育的兴趣。

（2）学生因素。虽然教师在教学中起着主导的作用，但是学生在教学活动中占有主体地位，教学是“教”和“学”同时进行的，没有学生的积极配合，教师的教学效果也会大大折扣。而调查显示，在职工学校体育课程中，学生宁愿呆在教室里面学习文化课也不愿到操场上去锻炼身体，已经习惯了应试教育体系的他们，觉得成绩是最重要的，这就给体育教学带来了难度。所以，大部分学生在完成职工学校学业时，都没能完成体育教学要求的任务，他们的身体素质、技能水平也都没有达到要求。

2.客体因素

（1）教学内容。教学内容是职工学校体育教学的一个重要组成部分，也是影响体育课堂有效性的客体因素。教学的内容要与时俱进，要适应社会的发展需要。职工学校课程是否合理，体育教材的选择是否得当，教师能否巧妙地将课时内容进行优化组合，对教学的效果影响很大[2]。学校应选择难度适宜、容易被学生掌握的教材。否则，如果难度较大，就会消弱学生学习的信心，不利于体育课程的开展。

（2）学校体育器材的配备。有些学校“重文轻武”，只是盲目地抓成绩，抓升学率，而忽略了学生们的身心状况，对于体育器材的配备也是草草了事，甚至有些学校的体育课程仅仅是让学生们自由活动，这些都对职工学校体育教学有效性地提高带来了阻碍，也让学生们都无法正常地享受本应属于他们的活动时间。

二、提高职工学校体育教学有效性的策略

1.开展形式多样的体育教学

要想提高职工学校体育教学的有效性，首先要丰富体育教学的模式，开展多种多样的教学形式。体育本身就是一门放松身心、训练体能、强身健体的课程，一般体育课程也都在室外进行[3]。所以针对体育课程，学校要努力做到创新、让学生们能够真正地放松自己，多增加一些体育项目，比如武术、健美操、乒乓球、网球等，让学生有更多的选择。对于传统的体育项目，跳高、跳远、仰卧起坐等测试内容加以改良，不要把这些内容作为衡量学生体育分数的唯一标准。在活动的准备阶段上，教师可以通过一些小游戏的融入来激发学生学习的兴趣。一般在支撑跳跃项目的教学中，教师会采取推小车或者两人推手练习的形式来进行，这种通过游戏的导入的准备活动更能调动学生学习的积极性。

2.明确体育课程的教学目标

职工学校体育的教学目标的设定应从适应未来学生的发展状况以及走向社会的就业需要等方面来考虑，从而制定出一份详细地发展目标。比如在仰卧起坐这个体育项目上，学生1分钟应该达到多少频率才算合格，仰卧起坐的标准姿势也要有一定的规范。教学目标的制定不仅仅要考虑学生的身体机能状况，还要考虑学生的差异性，不能以偏概全。要制定符合大多数学生能够达到的要求。明确教学目标，让学生们养成體育意识的习惯，让他们克服片面追求体质发展的思想，让学生达到新时期人才的标准。

3.转变传统的教学方法

体育教师在教学方法上应力求创新，比如在体育教学设计中可以将趣味性融入进来，趣味性教学，顾名思义就是让学生觉得体育很有意思，并从总感受到乐趣的教学，尽管职工学校体育课程针对的都是一些大孩子，但是他们也是孩子，童心未泯，教师在讲课的时候，可以用多种方式激发学生学习体育的兴趣。比如，体育项目中很著名的“马拉松”长跑，教师在进行这个训练时，可以告诉他们为什么要命名为“马拉松”，以故事的导入来让学生们掌握长跑的技巧。其他体育项目的教学设计中，也可以举一些奥运会上体育健儿的优秀事迹来激励学生们学习。这样的教学，不仅丰富了学生们的体育知识，也让他们从中得到了锻炼。

4.借助多媒体实现教学设计的信息化

21世纪是信息化的时代，各种多媒体技术被运用到各行各业中，学校教学也是如此，许多老师都是利用多媒体教学作为辅助，很好地完成了教学课程。体育课上也可以运用到这种技术。有些专业、抽象的知识，教师可以通过多媒体教学来展现出来，比如，教师在讲解投篮这个动作时，借助多媒体放映一些经典性的投篮片段，也可将动作进行拆解放映，从分解到整合，使学生对整个动作技能形成清晰的认识，这样，既能让学生们耳目一新，又能促进教学有效性的提高。

综上所述，要想更好地提高体育教学的有效性，学校体育教师应提高自身素质以及专业水平，选定适合学生的教学内容并通过创新改良自己的教学方式，根据具体学生具体情况制定不同的教学方案，从而促进教学有效性的提高。保障学生们能在轻松、愉快地氛围中学习体育知识。

参考文献：

[1]施勇.鄂东地区职工学校体育教学现状及对策[J].体育成人教育学刊.

[2]赖成武.论职业职工学校体育教学中赞赏性语言的运用[J].职业教育.

[3]封利.职业职工学校体育延伸性学习的实践探讨[J].科技信息.

（作者单位：甘肃省职工体育运动技术学校甘肃兰州730050）