教育游戏在小学英语教学中的应用研究

时甜甜

摘 要：如今，随着时代的进步和科技的不断发展，人们的生活水平正在日益提高，同时也对现代教育提出了全新的要求。在这种背景下，教育游戏应运而生。教育游戏的出现，使得现代教学获得了全新的活力，同时也成为了一种新的教学手段，提高了教学质量，为践行新课程改革提供了新的途径。本文从实际出发，对教育游戏的相关概念进行阐述，介绍了常用的游戏资源，并在此基础上针对小学英语不同的教学内容，提出游戏应用的模式，为小学英语教学提供指导。

关键词：教育游戏； 小学英语； 教学； 应用研究

中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1006-3315（2014）12-082-001

一、教育游戏在小学英语教学中的重要作用

教育游戏具有针对性、安全性等多种特点，在小学英语教学过程中，教学游戏的模式能够有效的激发学生的学习积极性，增强学生的学习效率，除此之外还能够改变传统教学模式中枯燥的教学氛围，让小学英语课堂教学的氛围更加轻松，让学生更好的融入到课堂教学中，并在英语教学中逐渐找到自信。除此之外，将教育游戏应用在小学英语课堂教学当中，还能够有效改善课堂教学的缺陷，更适合学生扩散思维的培养[1]。

二、教育游戏的优势

1.打破传统教学的局限

传统的小学英语教学模式，就是简单的教师教，学生被动的接受知识，而这种教学模式并不能满足现代教育的要求，没有起到良好的语言交流。教育游戏在小学英语教学中的应用，可以对教学起到促进作用，通过游戏的方式，可以让学生更好的对教师传授的知识提起兴趣，从而吸收语法知识、词汇知识等，改善了传统教学方法单一的问题。

2.更适应小学生的发展

处在小学阶段的学生，正处于人生中最适合发展语言的时期。首先，学生的思维在小学时期逐渐从具象变为抽象，但仍以具体思维为主。这一阶段的学生注意力较分散，但在短时间内记忆力较强，加上有一定经验，可以自己对生活中的事物进行理解。其次，小学阶段的学生兴趣广泛，好奇心很重，在好奇心驱使下，小学生对于新鲜事物敢于尝试，情感也会随之更加深沉[2]。因此在教学过程中，教师应根据小学生好奇心重的特点，激发学生的好奇心，使得学生对小学英语逐渐产生学习兴趣，提升他们的主观能动性。

二、常用小学英语教育游戏资源

如今，很多机构都在教育游戏的开发上取得了成果，如今，小学教育游戏有以下几个来源：

1.尚学大学堂

适合一到六年级的学生使用，拥有多种类型的教学平台和游戏库。教学游戏有五个系列，适用于基础二科，内容与知识同步，每课都有相应的游戏。

2.游戏学堂

游戏学堂是配合九年义务教学大纲，专为5-12岁孩童设计的成绩网站。其中共有超过500个游戏学习单元，内容包括课程、评价等，是可以伴随孩子长大的软件。

3.奥卓尔系列

奥卓尔将间断的娱乐技术应用于教育软件，将游戏与学习进行有机集合，其中“魔法小英雄”是专为小学英语开发的软件[3]。

4.幻境游学

这是深圳南天门公司研发的游戏化英语学习产品。遵循寓教于乐的理念，游戏中的学习内容按难易程度分为五级。

三、教育游戏在小学英语教学中的应用模式

近年来，很多教育游戏的开发都取得了良好的效果，而教育游戏在在小学英语教学中对于应用模式一般是采用：准备——选择——传统教学——游戏教学——总结的流程。具体的教学模式如下：

1.单词教学

在小学英语课堂教学过程中，单词教学可以说是比较枯燥乏味的，利用教育游戏，可以对学生英语单词的学习情况进行检测，而教育游戏的评价机制还能够增强学生的自信，使得学生主动学习英语单词，同时也能够帮助教师更好的掌握学生的学习情况[4]。

2.听力教学

处在小学阶段的学生，好胜心很强。小学英语教师在英语课堂教学过程中，就可以利用学生好胜心强的特点，利用竞争式的教育游戏，帮助学生集中注意力，激发学生的积极性，使得小学英语听力教学的效果增强。

3.语法教学

处在小学阶段的學生，往往并不能将概念性的语法良好的掌握，因此更需要反复的进行练习。教育游戏的应用可以巩固学生的知识，帮助进行单项的专门练习，同时教育游戏由于拥有一定的趣味性，还能够使得学生的学习氛围较为轻松[5]。

4.语音教学

在小学英语课堂教学过程中，语音教学部分是最需要学习情境来支持的。利用教育游戏的“探究式”应用模式，能够帮助学生温故知新。与此同时，它还能够创设教学情境，提升学生学习的自主性，培养学生的自学能力。例如在学习苏教版一年级英语下册Unit7：Open the door，please时，教师先让学生了解到Open the door，Close the window，Stand up以及Sit down的意思，之后让全班一起来共同做游戏，教师用英语说出短句，学生照着做，如教师说“Stand up，please.”全班同学便同时起立，教师满意的说道“Very good！”之后，教师接着说“sit down.”大部分学生都快速的反应过来坐到座位上，只有几名同学反应较慢，对于反应慢的学生，教师则再让他们听一组短句作为“惩罚”。通过这种教育游戏，能够加深学生对英语单词的记忆，从而有效的提高小学英语课堂教学效率[6]。

四、结语

综上所述，在小学英语教学过程中应用教育游戏，具有很强的教育效果，同时教育游戏又拥有一定的多样性，教师可根据自己的需要，将不同的应用融入到课堂当中。

参考文献：

[1]梅晓辉，余美根.在网络游戏中习得英语的可行性分析[J]科教文汇（上旬刊），2009（02）

[2]李新兰，韩瑛.从心理学角度谈小学数学教育游戏的设计[J]中国教育技术装备，2009（33）

[3]耿彬.教育游戏在小学英语单词教学中的应用设计[J]电脑知识与技术，2010（07）

[4]张俊花，王小根.教育游戏与小学数学融合途径探索[J]天津市教科院学报，2011（03）

[5]周雷.浅谈教育游戏在提高小学生数学学习中的作用[J]新课程（教研版），2009（12）

[6]孙朋，邵俊莉，王蔚.探寻教育性与游戏性的平衡点——以小学语文识字教育游戏的开发研究为例[J]中国教育信息化，2009（20）