浅谈培养学生学习信息技术的兴趣

贾会敏

摘 要：针对学生特点，通过自己在教学过程中的探究，培养学生乐学好学的兴趣，使信息技术课堂变成润物细无声的沃土。

关键词：乐学好学；信息技术；润物无声

在21世纪的信息化时代，信息能力已成为在信息社会中得以生存竞争的基本能力。中小学信息技术教育是我国教育信息化建设的重要组成部分。如何让学生在课堂中能够快乐地学习，激发他们学习的兴趣，从而提高课堂教学质量。下面就本人的实践谈谈一些看法。

一、学生的现状

我从事中学信息技术教学工作几年来，发现我校大多数学生居住的环境比较落后，属于城乡结合部，学习电脑的意识不强；我校机房条件有限，班额又大，两人共用一台电脑，有的班级甚至3人一台，使有些学生的学习处于依赖状态。如今信息技术课不在会考、中考的范围内，绝大多数学生认为就是在电脑上玩玩游戏，上网聊聊天而已，学习态度不端正，更谈不上学习这门课的兴趣。

二、增强学生学习信息技术的意识

针对我校学生的现状，我告诉他们借助电脑这个工具可以给手机充话费、购火车票、机票及淘宝等，使他们意识到电脑给人们的生活、工作和学习带来许多方便。当讲解到现在的工厂时，让学生认识到门卫、过磅员等工作人员必须会使用电脑，可见现在电脑的使用和操作与我们的工作、学习和生活息息相关，若不会电脑就无法在现在的社会上立足。

三、在课堂教学中培养学生的学习兴趣

1.利用任务驱动法、分组合作及竞赛教学方法进行教学

任务驱动教学法是一种符合新课改理念下培养学生合作学习与终身学习能力的方法。在信息技术教学中，学生还是比较喜欢教师先布置任务，后分组合作并以竞赛的形式练习等教学方法。从学习活动中提炼出学生感兴趣的内容，让学生在任务的驱使下合作并采用竞赛的方法达到学习的目的，使学习本身具有乐趣，从而培养了学生的合作意识和竞争意识，体验成功的快乐。

2.以学科整合方法，激发学生學习兴趣

在学习应用软件时，我们可以将软件的功能与其他学科结合起来，使学生既复习了学科知识，又掌握了软件的操作，一举两得，使学生有一种知识被应用的成就感，从而加深记忆。例如，我们可以将计算机中的Flash动画与物理知识结合起来；将几何画板与数学中的图形结合起来；将文字处理与课本的排版结合起来，将Word中的公式编辑器与数学结合起来进行教学，使学生了解信息技术在学习和生活中的实际应用，从而达到培养学生学习信息技术的兴趣。

3.正确引导学生上网

在学习上网时，教师引导利用网络开阔视野，搜索与所学知识相关的信息与资料，关注世界国家社会的发展情况，打破了上网就要打游戏的错误思想。通过上网查资料解决学习过程中遇到的问题，慢慢转变古老的思维方式解决问题，使其真正受益。

四、多组织活动，调动学生学习的积极性

通过上次地区图书馆举行的电脑小报活动发现许多学生很有发展潜能，创作出了许多优秀作品，我会在以后的工作中组织更多类似的活动，挖掘学生的潜力，调动学生学习信息技术的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的创作精神及竞争意识。

五、多元化评价

当学生操作完毕，教师利用最后的时间让学生先自评后互评，然后再根据“任务”或课题的完成情况以及各组的协作意识与组员的参与程度等项目对各组进行点评，以鼓励为主，指出不足，提出建议，还可展示优秀的作品，激发学生追求完美的品质，为他们提供了终身学习和合作学习的手段，为培养学生的学习信息技术兴趣奠定了良好的基础。

总之，要把信息技术课的教学搞好，就需要我们在教学中大胆实践，不断改进教学方法，充分抓住学生的好奇心，挖掘学生的内在潜力，使信息技术课堂变成趣味盎然的乐土。

（作者单位 新疆维吾尔自治区阿克苏市第十二中学）

？誗编辑 孙玲娟