激发兴趣，提高中学生作文兴趣

单丽凯

摘 要：作文教学是语文教学的重要组成部分，语文教师要充分调动学生写作的积极性与参与意识，激发学生的写作兴趣。

关键词：作文教学；写作兴趣；读写结合

作文教学是语文教学的重要做成部分，是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。但目前学生作文无话可写、内容空洞的现象极为严重，这就要求语文教师要不懈指导，充分调动学生的积极性和参与意识，激发写作的兴趣，突破作文教学这一难关。结合我上学时候的写作经验，及这几年的语文教学，和大家交流一下我们应该如何让学生进入愉快的写作境界，如何激发学生的写作兴趣。

一、认真读书，读写结合

阅读是写作的基础，语文教材中，许多课文都是学生作文的典范。教学过程中，我们要有意识地在阅读训练中进行作文训练。不仅让学生了解课文写了什么，还要让学生懂得怎样写的，为什么要这样写。在理解题目与中心的关系中学习审题与立意；在理解词、句、段、篇中，学习如何遣词造句，连句成段，连段成篇。在多姿多彩的语言世界里引导学生多读书、多练习，教会学生品赏词句，摘抄锦词丽句。通过反复阅读，加深对事物的认识，同时学习作者观察事物的方法，并积累优美的词句。除了指导学生阅读好语文课本上的文章外，还要指导学生阅读课外一些精美文章，在阅读中积累大量词汇和句式，使学生学到更多的写作知识，使其转化成写作的一种能力。正如古人所言：“读书破万卷，下笔如有神。”

二、认真观察，积累素材

生活是作文的源泉。观察则是认识生活的起点和基础，也是获取写作素材的重要途径。叶圣陶曾形象地指出：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼的流个不停。”而中学生作文就是联系把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用语言，选择一定的表达方式来表达出来。因此，要激发学生热爱生活，做生活的有心人，养成善于留心观察生活的好习惯。在平时注意抓住时机引导学生观察，但观察绝不是简单地看，而是调动多种感官参与有目的的活动。要求学生在观察时，一要有一定顺序；二要抓住重点；三要融入情感；四要展开想象。要真正认识事物，光靠观察还是不够的，还要靠思维活动的积极参与。这样把“观”与“思”结合起来，观察更全面、更深刻了。学生有了对身边发生的事情留心观察的习惯，学会积累材料，作文就会有取之不尽、用之不竭的材料。

三、借鉴范文，激发情趣

以课文为范文，将作文教学渗透在教学中。在平时的讲读教学中渗透作文教学，指导学生加以模仿训练，得以激发情趣，非常有利于提高学生的写作能力。比如：《爸爸的花儿落了》是一篇朴实感人的散文精品。在讲授这一课时，我们就可以这样提问了：“本文通篇用的都是很平常的字眼，为什么却能把父爱表现得那样感人，那么催人泪下呢？我们能不能写一写自己的父母呢？”讲课时我还注意引导学生认识父爱表现在哪些方面，在作者眼里，父爱是热情的鼓励、严格的要求、殷切的期望，也是温暖的关怀……因为作者能够感受到爱的存在，所以能把自己的父爱之情表达得这么好，这么动人。如果我们把父母的关心视为理所当然，而不知心存感激，不懂得那就是父母的爱，又怎么能写出动人的文章来呢？经过我的引导，学生纷纷列举出父母对自己的关心。这一次，学生都写得很好，特别出彩，让学生和家长都很感动。

另外，每次作文前，我们都要指导学生以相关的范文为借鉴，重温有关的写作知识和方法。其实，模仿对于学习作文是十分必要的。但模仿是对范文的谋篇布局和遣词造句的方法及技巧进行模仿，绝不是抄袭原文。应善于在模仿中创新，在借鉴中求异，把模仿作为通向创造的阶梯。

四、赏析修改，培养能力

叶圣陶先生说：“作文教学的最终目的应为‘自能作文，不待老师改，老师的训练做到了这一点，乃为教学之成功。”的确，修改是作文训练中提高学生能力的一个重要途径。每次作文，總是有一部分学生写得很好，有的是作文的中心明确，有的是选材新颖、独特。有的是结构清晰，字句不凡。我们在评讲作文的时候一定要选择其中一部分佳作，胸怀珍爱之情，口溢赞美之词，当众边讲边分析、尽情赞美、津津乐道。除了学会欣赏好的作品之外，我们也应该教会学生把那些败笔修改好，特别是那些语言粗俗、用词不当、充满口头语的文章。我们可以把文章中有共同语病的段落展示出来，让学生当一回“小医生”，大家来会诊，找出语病并给予改正。然后综合大家的意见，写出一段完整，通顺的美文。通过多次类似的练习，学生从中学会修改自己的习作，可以极大地激发全班学生的作文兴趣，获得愉快的写作体验。

如何提高学生的写作兴趣，对于提高学生的写作水平有着至深的影响，我们应该让学生发现写作乐趣，让他们将写作当作一种愉快的劳动，这样做也能够减轻教师的负担。但写作兴趣的培养是一项复杂的工程，有时候仅仅靠老师的力量也不能完全胜任，还需要家长以及学校的配合，形成一种浓厚的氛围，使学生长期浸染其中，接受文化的熏陶，这样才会有更好的效果。

（作者单位 内蒙古兴安盟扎赉特旗音德尔第五中学）

？誗编辑 段丽君