让比赛贯穿体育课堂

刘海宾

摘 要：体育比赛具有激励性、竞争性、娱乐性、思想性和互助性等特点，形式生动活泼，是学生感兴趣的活动之一。因此，在体育课中合理的设计、运用比赛，让比赛贯穿体育课堂，达到寓教于乐的目的。

关键词：比赛；准备活动；新授课；结束部分

一、比赛让准备活动兴趣盎然

准备活动是体育课不可缺少的重要环节。小学体育课中准备部分的任务是在较短时间内迅速让学生集中注意力，充分调动学生的兴趣和积极性。为此，我们在准备活动中运用一些比赛来改变单一枯燥的练习形式。

二、比赛让基本部分的教学与练习有机结合

体育课以比赛为主线，贯穿整个教学过程。用比赛激发学生学习兴趣和参与积极性，将学生的技术练习过程转化到比赛中来，用比赛提高学生的运动技术水平，达到完成教学目的的任务。不同的课型又需要采用不同的比赛形式。

1.比赛让新授课有趣味

在进行“快速跑”的新授课教学中，我设计了先学习后比赛的环节，在学习的环节中，老师讲解示范快速跑的动作要领，学生分组自由练习，在学生熟练掌握动作要领后，进入比赛环节。这个环节我又分成了三场比赛：（1）比一比看谁跑得最快。这个比赛让学生巩固快速跑的动作要领。（2）让距跑比赛，素质强学生让素质差学生，男生让女生，前后间隔一米，进行比赛。这个比赛提高了学生对快速跑的动作要领的掌握。（3）运球比多接力赛。（在规定时间内，运用快速跑技术，运送乒乓球。）通过三场比赛，学生已经熟练掌握了这项体育技能，而且还培养了学生的团结合作意识。

2.比赛让复习课更精彩

复习课是新授课的延伸，同时也是学生掌握动作要领的巩固和提高阶段。在复习课中学生大多数出现学习兴趣不高，容易疲劳的问题，如果在这种情况下继续枯燥的练习，容易使學生对体育课产生抵触情绪，从而失去对体育课的兴趣。所以在体育复习课上采用新颖有趣的比赛来调动学生的积极性。

三、比赛让结束部分意犹未尽

体育课结束部分是完成课的最后一部分，也是关键的一部分。有人说放松效果越好，再运动兴趣越高。因此，这部分安排量小、活泼、欢快的小比赛。例如：比一比谁学得像（模仿小动物的动作），比一比谁想象更丰富（根据音乐意念放松）等，让学生在轻松愉悦的氛围中放松下来并使学生意犹未尽，殷切期待着下一节课，并在下一节课中体现出很强的“求知欲”和“欲知心理”。

比赛是人类文明的产物，是一种精神活动。在体育课中，让比赛贯穿始末，不仅为学生营造一种积极进取、奋发向上的课堂氛围，而且让学生在比赛中学会了团结合作、培养了自强自信，学会了遵纪守法，让学生在潜移默化的体育比赛中，认识了体育、接受了体育技能。

（作者单位 内蒙古自治区赤峰市宁城县大城子总校四龙小学）

？誗编辑 王亚青