“饲养和观察蚯蚓”的实验中几个异常现象的应对措施

彭海军

人教版义务教育教科书八年级上册生物学第一章第二节安排了“饲养和观察蚯蚓”的学生实验，目的是引导学生观察蚯蚓的外部形态以及比较蚯蚓在糙纸上与玻璃板上的快慢程度。我在指導学生做这个实验的过程中，经常发现有些实验现象与书本上列举的实验现象不相符。经过仔细反复观察，认真分析归纳，现将该实验中易出现的几个常见问题及改进措施列举如下。

问题1.用手直接抚摸蚯蚓难以感知体表刚毛的存在

原因：蚯蚓体形太小。

改进措施：用湿纱布在手臂上划一条湿痕，将蚯蚓放在手臂的湿痕上使其爬行。这时明显感到有毛刷的发痒感，因而就可感知蚯蚓体表刚毛的存在。

问题2.有时蚯蚓在玻璃板和在糙纸上爬行速度相差不大

改进措施：尽量选取长3～4cm的小蚯蚓，因其体表的黏液与玻璃板的黏附力较小，就能充分体现出刚毛在爬行时所起的作用，小蚯蚓生命活力旺盛，爬行时动作舒展，行动敏捷，便于观察和记录。

问题3.蚯蚓在玻璃板上反而比在糙纸上爬得快

原因：蚯蚓体表的黏液对干燥的玻璃板有较强的黏附力，体形较大的蚯蚓在运动时身体易弯曲，这有利于蚯蚓在光滑的玻璃板上爬行，很少出现打滑现象；而蚯蚓体表的黏液对干燥糙纸的黏附力较弱，反而会阻碍蚯蚓在糙纸上的运动，故会出现蚯蚓在玻璃板上反而比在糙纸上爬得快。

改进措施：可将蚯蚓放在浸湿的玻璃板和糙纸上，爬行时可以看到蚯蚓在玻璃板上打滑，其运动速度明显比在糙纸上慢。

问题4.蚯蚓在玻璃板和糙纸上都无方向的爬行，无法测量其运动距离及速度

原因：蚯蚓在干燥的玻璃板和在糙纸上爬行都很困难，因而到处试探；而在浸湿的玻璃板和糙纸上也很难保证其沿直线前进。

改进措施：用吸水管在干燥的玻璃板和糙纸上沿直线划上等距离的划痕，为蚯蚓的爬行设计了“跑道”，这时蚯蚓大多数情况下只沿水痕直线爬行，很少左拐右弯，便于测量其运动速度及距离，进行对比。

问题5.蚯蚓在玻璃板和糙纸上都静止不动

原因：北方大多气候干燥，蚯蚓体表的黏液很快挥发，使其呼吸困难，活力下降，同时身体蜷缩，静止不动。

改进措施：在实验整个过程中，应不断向蚯蚓体表滴水保持湿润。若蚯蚓体表有泥土，也会阻碍其运动，可在清水中刷洗5～6秒，时间不宜太长，以防止洗去黏液。

还有，我们在指导学生做这个实验的过程当中，应提醒学生经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使它的体表保持湿润，以利于呼吸。最后，试验后，提醒学生别忘将蚯蚓放归自然环境中，这也是对学生进行了一次保护环境的教育。

（作者单位 陕西省商南县富水镇初级中学）

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