生活化教学在高中政治课堂中的应用分析

2014-04-29郑敏越

新课程学习·下 2014年2期

郑敏越

摘要：随着新课改的实施，对高中政治的教学也有了新的要求。政治作为一门社会类的学科，与生活息息相关。要将高中政治课程的教育更加趋近于生活，就要从已经存在的知识背景再结合学生的生活经验，让学生更好地理解、思考和解决问题。因而，对高中政治的教育采取生活化教学，有利于提高学生的整体素质，同时也有效地提高了课堂效率，在教学上收到了显著的效果。

关键词：生活化教学；策略；重要性

我国伟大的教育学家陶行知曾经说：“生活即教育。”教育与生活紧密相连，教育应当回归到社会和生活中去。高中政治课程中主要包括了政治、哲学、经济以及文化等方面的内容，这些课程的教育都离不开生活。因而，将生活化教学投入高中政治课堂中，有效地提高了课堂效率，对于高中政治课堂的改革具有重要意义。

一、高中政治课堂生活化教学的重要性

政治离不开生活，理论应该结合实际，因而将生活化教学应用到高中政治课堂中，适应了当代社会的发展。高中生的视野更加开阔，通过生活化教学，使政治课堂更加生动，更好地吸引学生的注意力，达到良好的教学效果。

二、高中政治课堂生活化教学的策略

1.建立生活化的教学观念

建立生活化教学的观念是实现高中政治课堂教学生活化的基础，教师应从教育方法的选择入手，注重课本知识与实际生活的结合，了解学生的发展，让学生成为课堂的主体，真正融入课堂中去。

2.建立生活化的課堂教学

教师在教学的时候应当将社会中的关注热点注入课堂中去，让学生进行思考讨论，同时提出问题，通过问题引导学生主动思考、理解课本上的知识。例如，就当地的人大选举活动来说，结合课本，让学生了解高中生所享有的政治权利，鼓励学生主动探索问题的精神，提高学生在课堂中的积极性，让学生活学活用课本中的知识。

3.政治课堂生活化的应用体现

我们通过实践来展现高中政治课堂的生活化，在教师讲解价格与供求关系这一教学内容的过程中，为了让同学们理解教学内容，明确教学方向，引发了学生的思考，提供了学习的成效。

高中政治课堂的生活化教学能够满足新课改的要求，同时也符合政治科学的教育观念。将教学生活化，保证了学生在学习的同时又不脱离课本，达到学有所用的教学目的。