浅谈交际教学法在中学英语教学中的运用

2014-04-29吕晓玲李鹏

新课程学习·下 2014年2期

吕晓玲李鹏

摘要：就在我国推广英语交际教学法的可行性及目前所存在的问题及应对措施进行了分析说明。

关键词：交际教学法；测试体系；交际能力

形成于18世纪末和19世纪中期的语法翻译法自诞生之日起在我国一直占有很大的市场，直到今天，语法翻译法仍然是没有人提倡但又相当流行；與语法翻译法相比，交际法强调教学的重点应放在训练学生的交际能力上，而不仅仅是语法规则和语言结构的掌握上，交际教学法进入我国已有近30年的历史了，他越来越受到广大英语教师的青睐并逐步成为现代语言教学的一种趋势。

一、在我国推广交际英语教学法的可行性

交际英语教学法在培养这方面的人才上都具有独特的优势。符合我国目前面临的形势；交际英语教学法正是以培养学生交流能力为目标的英语教学方法，发展学生的综合语言运用能力，符合我国英语教学改革的需求。

二、推广交际英语教学法的障碍及目前所存在的问题

在我国教育的发展史上，考试一直占据着重要地位。我国已有部分中学教师已经接受了这种教学法，但传统的测试体系尚未改变，因此，当前的测试体系对交际教学法的推广有极大的负面影响。

我国的教学一直是教师主宰课堂，而学生在课堂上只是被动接受，课堂上甘于保持沉默，以至于课堂气氛不活跃。中国学生的这种个性也严重影响了交际教学法的开展。

三、应对以上问题的有效措施

1.改革我国传统的测试体系

我们必须要改革传统的以语法词汇为测试重点的考试系统，建立起一套科学合理的能够真正测试学生交际能力的测试体系，以考促学，使学生在体验英语的同时有一种成就感，从而树立起自信心，乐于用英语去交流，达到语言学习的真正目的。

2.改变传统观念，提高教师素质

教师和学生应该改变彼此的角色。作为一名学生，他必须从一个知识的被动接受者转变为一个学习活动的积极参与者；而作为一名教师，他应从一名知识传授者转变为学生学习的引导者和课堂活动的组织者。

交际教学法作为一种新的英语教学法，虽然在我国已得到部分英语教师的认可。但是，目前对它的运用还处在探索阶段，存在问题及误区是难免的。考虑到我国的特殊情况，在我国英语教学中全面推行交际英语教学法还有一段很长的路要走。这就需要广大的英语教师共同努力，进一步探索和实践。我们对交际教学法应该充满信心。

参考文献：