《少年迈尔斯的海》中迈尔斯的性格异化分析

段媛薇

摘 要：社会学家埃里希.弗洛姆认为社会性格发展不健全可能导致人性扭曲，而人性的异化含义指的是转让、疏远、异己、脱离。G.彼得洛维奇《哲学百科全书》中解释其通俗意义为：“异化是一种使人和物同他人或他物相疏远的行为，或者行为的结果”。美国记者吉姆.林奇的小说《少年迈尔斯的海》的主人公迈尔斯的成长经历正是与社会“异化”的典型代表。本文通过对少年迈尔斯的性格和经历的事件进行分析，力图展现其与社会异化，与他人异化，与自我异化的特征和成因。

关键词：《少年迈尔斯的海》； 异化；迈尔斯；冲突

[中图分类号]：I106 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2014）-20-0-02

吉姆.林奇，美国华盛顿州一名记者，曾多次获得国家新闻奖项。《少年迈尔斯的海》是吉姆林奇的处女作，小说描述了男孩迈尔斯与海洋、生活环境、社会环境之间密切而又模糊的关系。该书除了凸显了主人公与大海之间那神奇魔幻般的关系以外，主要衬托出了迈尔斯的荒诞离奇的成长经历。作者笔下的迈尔斯与同龄孩子有些不同：个子长不高，因此表现地有些自卑；深深沉迷于有关海洋的书籍并在大海里流连忘返；神奇的际遇——遭遇巨鱿、怪鱼，与海洋对话，等等。

同时《少年迈尔斯的海》是一部青春萌动的成长史。在小说里，有几个正处于青春期的孩子们，他们或单纯、迷茫，或迷失，偏激，甚至还沾染了社会成年人的各种恶习，他们正在与海和其他各种生命一起体验生存的难题。然而与此形成对比的是，少年迈尔斯，在文中很多时候他自己与自己的对话，既体现社会的扭曲，又能看出他与社会的疏离、与人相处的格格不入。

一、迈尔斯性格的异化

小说里安排了很多人物，每一个人物的设置都意有所指，代表了社会的多个层面：盲目的群众；推波助澜的媒体；青少年的茫然、迷失以及对生命的好奇；相当社会化的法官；僵硬的科学家及官僚；宁愿相信神话的密教人士及能力有限的智者先知……整个故事发生在美国西北角一个峡湾，地点看起来神秘且遥远，原本与整个繁华发展的社会隔绝脱离，但是由于迈尔斯发现的一系列海滩发生的变化得到媒体的关注，而这也正是故事里种种矛盾激化、碰撞的体现。社会变的浮躁不安，人们大多都在人云亦云，不愿意停下来学习观察，正如迈尔斯说的，“我是唯一在看的人”。

迈尔斯的成长历史，显然已经是美国少年青春史上最纯洁的一类青年的代表。他对自然充满爱，关心和爱护他周围的海生物，愿意为救一只可怜的小狗而冒生命危险；虽然害怕年长的朋友弗洛伦斯看透自己的想法，但依然“每个星期”会去看一次她；看到弗洛伦斯脸上的伤时，会热心地要求其抹上药膏……迈尔斯的成长，虽然也带着青春期所必然存在的对性知识的关注，但他却十分纯洁，他心里对安琪暗暗喜欢，但却只希望能陪在安琪的身边关心她。在周围大人眼中他是聪明而有特点：弗洛伦斯认为他是被上帝派做大事的，克拉马评价他是“小天才”，史坦纳法官则宣称他是自己所雇来照顾牡蛎田的所有年轻人中知识最丰富、最值得信赖的一个。然而这么一个积极、聪明的年轻人，却在成长中没有得到正确指引，而存在不少成长问题：迈尔斯拒绝长大；他心灵有严重的自卑感；他有着严重的失眠症……除此之外，他还存在青春期了孩子所必备的一些毛病，如撒谎、自闭、不愿被人轻视等。而这些正是迈尔斯性格异化的诱因，以下，我们将从三个方面对其性格异化成因进行分析。

二、迈尔斯的性格异化分析

（一）与社会的异化

迈尔斯是《少年迈尔斯的海》的主角，海洋的美丽景象都是通过他的眼睛来呈现，迈尔斯眼中的海是宁静而平和美好的。在迈尔斯的眼睛里，海洋是有规律而且可知的：他对海的潮汐时间和高度了如指掌。作者通过迈尔斯与海及海生物的关系描写，描绘出了作者心目中的和谐的人与海洋的关系。然而，在文本的他人的视线里，海就不再那样熟悉而美好。迈尔斯身边的人把海作为湖来称赞它的美，“多么美丽的湖啊！”；那些海滩上的清道夫“永远无法让他们了解，他们的脚所踏过的地方是贻贝的屋顶”；教授对海洋生物的认知，都是站在科学的角度进行生硬的数据测量；经验丰富的采蚌人有时候也无法判断海洋物产分布情况，在其他人的眼中，海洋是神秘美丽的，同时也是莫测的。从迈尔斯眼中对于大海的描绘以及迈尔斯周围人口中的大海，我们看到的是迈尔斯与社会大部分人的格格不入，大相径庭，这是迈尔斯性格与社会异化的表现。

身高只有一米六十五的父亲每个月第一天都会用皮尺量迈尔斯的身高，他“会用身高来评判他人，只要是高个子的人他都很尊敬。仿佛他们的身高是他所欠缺的某种优雅教养或者谋生技巧。”[迈尔斯身高被“困在”一米四十二点九厘米，但是他却说：“我很喜欢我的矮个子和没有变化（我五、六年级和七年级的照片看起来几乎一模一样）……所以脑袋离脚近一点还是有好处的……”然后迈尔斯的父亲在电视里看到迈尔斯时候却说，“他还是没有长高，真是丢脸啊”。所以，迈尔斯用了“喜欢”和“困在”这样的矛盾说辞里表现了自己与社会的异化。

（二）与他人的异化

在《少年迈尔斯的海》中，各种人际关系普遍因缺少理解而人人都相处麻木。迈尔斯与周围的人天天都在交遇，但实际上却似乎没有任何交集。迈尔斯与父母相处存在很大问题。父母在家总是争吵，爸爸在妈妈的埋怨下只愿意看自己喜欢的球赛而不进行交流和沟通，妈妈则总是在不停埋怨曾经的选择错误，甚至会提到离婚等字眼。当迈尔斯的身高引起争论的时候，实际上他们并没有关注到迈尔斯因为发现了巨鱿上了电视是多么值得骄傲的事情。相反的，他们为“哪边的家族该为我的脑袋负责……妈妈本来准备读医学院的……我心想，最让她失望的……根本就是我”。迈尔斯和费普斯会经常在一起寻找海生物，他认为“和平常一样，我们是唯一在那儿的人”，然而两人根本没法相互理解，“当然，费普斯是不会注意到这些的”。在迈尔斯看来，费普斯是两臂细长、爱弹“空气吉他”、爱偷懒、爱抽烟爱谈、总是弄伤自己以及专注于“性话题”的人。费普斯与迈尔斯的相处时间虽然多，但迈尔斯对于他而言，只是個喜欢谈海洋生物的怪胎“鱿鱼小子”——迈尔斯重复着海洋学家蕾切尔关于海洋潮汐的描述时，费普斯却说着女人的“G点”。而类似的话题，迈尔斯的父母，费普斯、安琪的父母和安琪、安琪和她的男朋友们等等，所有小说中出现的人，在与其他人交流时候都存在不同程度的相互理解得到共鸣，可是对于迈尔斯而言，“我不过是这个人人口过剩……星球上……侥幸出生的小鬼罢了”。另外，迈尔斯对自己的偶像，海洋学家蕾切尔的身世和学问了如指掌，却反被费普斯说迈尔斯“爱上了一个已经死了几十年的老处女”。

不管迈尔斯如何努力去给别人讲解，努力去看到别人看到的东西，但是，迈尔斯最终也只能认为“自己根本是在自言自语”。迈尔斯在别人在社会化的交集过程中却自言自语，自说自话，活在与他人无法交集的某个空间里，这是他与他人异化的表現成因。

（三）与自我的异化

小说里当涉及到身高的时候，迈尔斯说，“关于我，有些事是你必须了解的：我很喜欢自己的矮个子……我在光天化日之下也可以隐身起来”；但是后来当他发现巨鱿、被推倒公众面前大谈特谈这件事情的时候，他看到电视上的自己却“仿佛不了解在我面前的到底是个什么东西——事实上也却是如此……我盯着出现在我家电视机里的自己……”；“我竟然会在某一天被归为和法官同一类的人，这简直像一场身份错乱的大乌龙”。 迈尔斯在内心深处是一个内向，比较自闭的少年，当自己在电视里对于巨鱿的问题，海洋的问题大谈特谈的时候，他自己对于自己身份的认同产生了错觉，自己对于内心的认识产生了异化。

《少年迈尔斯的海》是一本成长型小说，迈尔斯被描述为一个长不高的永远像只有13岁的“侏儒”少年，但是无法让人忽略的是他作为一个少年具备的懵懂的爱。迈尔斯一如既往地爱着曾经当过他保姆的安琪·史坦纳。但正是在对待这份“爱情”本身，迈尔斯的内心处于不断自我异化中。当和迈尔斯差不多年纪的费普斯高声谈论如何和女性发生关系的时候，迈尔斯说“爱情就是，就算你知道不会得到任何回报，你仍然愿意为某人做任何事”。费普斯说，“爱情就是和你付得起、又认识的人快乐地上床”，迈尔斯认为费普斯这样的言论“真恶心”。但是，当迈尔斯一个人在自己又热又闷的铁皮小屋里的时候，他自己也靠着想象安妮的脸和一个“邻家女孩”身体的结合“和床单缠绵亲热”。安妮出现在铁皮屋的时候，迈尔斯想，“可以在不引起她注意的情况下，看见她两腿之间，这对她和我来说都不太公平，可是她这样我真的很难不胡思乱想”，于是，在安妮离开之后，迈尔斯“接着和……所有沾染上她的……——做爱”。迈尔斯作为一个十四岁的少年，既厌恶着费普斯式的直白的“爱”，同时自己又不能自控地渴望着，这些都致使他不断地与自我分离，异化。

三、结语

《少年迈尔斯的海》被视为是当代版的《麦田守望者》，吉姆·利奇在小说中倾注了自己对自然、社会和青年成长的关注。小说同时也探讨了人与大自然之间的隔阂，人与人之间的沟通障碍，个人自己行为和内心的不协调构成了主人公迈尔斯内心深处与社会，与他人，甚或是与自己的不断孤立，性格异化的过程。而这些也值得整个现代社会对青少年性格异化进行深思、关注从而进一步帮助和引导青少年健康成长。

参考文献：

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