浅谈中职学校图书馆是人文素质教育的重要平台

李东华

【内容提要】 在职业技能日益强化的今天，培养技能型人才成为中职教育的主要目标，但加强中职学生的人文素质培养也具有重要的意义，因此，我们要重视图书馆在学校人文素质培养中的重要地位，积极探索有特色的人文素质培养途径，全面提高学生的整体素质，为学生积极参与社会竞争奠定良好的基础。

【关键词】 中职学校 图书馆 人文素质教育 平台

【作者单位】 武汉铁路桥梁学校。

【中图分类号】 G711 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-5103（2014）05-0026-02

在职业技能日益强化的今天，培养能够直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的技能型人才成为中职教育的主要目标。而重专业技能训练、轻人文精神熏陶的情况较为普遍，加强人文素质教育在职业教育中的渗透已成为共识。我们要重视图书馆在学校人文素质培养中的重要地位，积极探索有特色的人文素质培养途径，全面提高学生的整体素质，为学生积极参与社会竞争奠定良好的基础。

一、中职学生人文素质培养的意义

人文素质教育就是通过人文素质的教育活动，培养学生健全的人格和正确的价值观，让学生学会如何做人，使受教育者整体素质得到全面提升。人文素质教育，对于技能人才的培养，不局限于单纯的专业知识技能的掌握与运用，还在于它能帮助人形成全面的知识结构，促使人在情感和意志等方面健康地发展，是受教育者学习人文知识并将其内化为一种品质的重要途径。

1. 社会发展的需要。人文素质是一个人的基本修养与品质。每个人都是社会人，因此他要与自然发生关系、人与人发生关系、人与社会发生关系，如果失落了人文素养及精神，势必制约了人、社会、国家、民族的可持续发展。

2. 就业竞争的需要。随着社会的不断发展，各个领域对人才的要求也越来越高，尤其是在信息化时代，原来的单一化培养模式难以满足日益发展的人才需要。人文素质教育能给予学生从事任何工作，承担任何社会角色的一个重要基础——作为人的基础，帮助学生认明自己的社会责任和时代使命，坚定崇高的理想信念，树立正确的人生追求。大量事实表明，良好的人文素养已成为职业准入的一道门槛，现代企业用人则看重学生的综合素质，对于职校毕业生来说，要具备就业竞争优势，除了应具有扎实的专业基础理论知识和较强的技术应用能力外，还应具备良好的职业人文素养。

3. 个人发展的需要。事实上，一个优秀的职业人才所掌握的东西要比完全专业的本领多得多，很多同学毕业了以后不久又选择了其他的行业。但无论在哪个劳动岗位，只有具备良好的人文素养和科学素养，具有创新精神、合作意识，拥有开放的视野，具有阅读能力与表达交流在内的多方面基本能力的人，才能快速适应环境，才具备可持续发展的基础。

二、图书馆在中职学生人文素质培养中的途径

中职学校图书馆拥有大量书籍、报刊、数据库等文献资料，开展馆藏文化教育，举办讲座、报告会、书刊展会、读者沙龙、作品欣赏、征文竞赛、人文知识比赛、社会热点展、定期或不定期举办节日庆贺活动专题展、引导学生读好书、激励学生写书评等系列文化教育活动，调动中职学生读书、爱书热情，激发大学生的求知欲望，有利于他们增长知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，对于提高中职生写作能力、综合素质，引导其“读好书、做新人”有着十分重要的意义。

1. 好书、新书推介。从我们的阅读问卷调查结果中了解到，很多同学不知道经典著作，更缺少对经典著作的了解。当问起你喜欢的经典书籍时，很多同学茫然，脑子里缺少积累、熏染。针对这些现状，我们应积极组织“读书协会”会员利用自习时间到各班进行“好书、新书”推介，吸引学生走进图书馆。如推荐一些人物传记、励志图书，引导学生树立远大的理想，培养职业意识，提高职业道德修养。

2. 引导网络阅读。在互联网普及的今天，人们显然不再局限于以纸质文本为中心的阅读，而是有了多元化的选择，阅读的内涵和外延已经大大拓展，无论从内容还是形式上都注入了全新的东西。我们应该清醒地看到网络犹如一把双刃剑，我们要让学生了解互联网的各种功能以及积极作用和消极影响。作为阅读的两种方式，网络阅读与传统阅读各有特色，引导他们树立正确的阅读观，明确的阅读目标，不要随波逐流，健康合理地使用网络，主要表现在对上网内容和上网时间的控制。具体包括要适度使用电子游戏，不浏览不良信息、不随意约会网友、不沉迷虚拟时空等，使网络阅读与传统阅读相结合，两者相辅相成，互为补充。这样才能发挥各自的优势，达到我们求知和阅读的目的。开展“学习传统文化知识，感受传统文化魅力”为主题的网络答题读书竞赛活动，引导学生网络阅读。

3. 举办读书讲座。读书讲座倡导“学知识、学文化、多读书、读好书”的风气。帮助学生正视现实，转变传统的择业观念、思维方式和行为模式，调整好心态，提高自身的人文素养。引导学生积极主动地读书，具体指导读书方法，帮助学生制订和执行阅读计划，培养其阅读习惯。鼓励他们，开阔视野，充实生活，通过自我阅读，吸收丰富的精神营养，提高个人修养，为今后适应生活和工作的需要打下良好的基础。

4. 美文、经典诵读。“诵读”对培养学生健康的情感、高尚的情操起着春风化雨的作用，优秀的诗文需要在反复的诵读中体会情感、感悟诗意，语言上的平平仄仄、抑扬顿挫会产生一种韵律清晰的音乐美，经常诵读对学生运用母语的美化有着不可估量的作用。这样必然会提升学生的审美情趣，激励学生去追求美、发现美、表现美。我校成功举办了三届“任教杯”经典美文诵读比赛。

5. 读书交流、分享。秉承读书、思考、实践、成长的原则，组织读书交流、讨论、分享会，旨在培养学生的读书习惯、交流读书方法、分享读书感悟。要求学生每学期制订明确的目标，引导学生阅读，勤动笔墨，平时点滴积累，从易到难，有序训练，教给学生观察方法和思考方法：对一个事物的评论要通过细致的观察，全面、深入的分析，要有意识地由此及彼，由里及表，透过现象看到本质，遇事要能独立思考，善于思考，联系实际；学会用语言表达思想、与人沟通，通过读书活动使自己学习能力和综合素质得以提高。

6. 开展读书月活动。以纪念“世界读书日”为契机，促进学生能够走进图书馆，利用图书馆。在校园开展多样性、知识性、趣味性的读书活动，如“读书征文”“读书知识竞赛”“美文诵读”“读书手抄报”“主题黑板报”“班级图书角”，“读书摄影”“读书讲座”等。

7. 推进人文社团创办。通过形式多样，具有丰富内涵的读书活动及自我实践，激发学生的读书兴趣，引导他们学会利用图书馆，让学生尝试着更多角色的学习。这些活动的开展将对推动学生社团的创办起到积极的作用，有利于学生社团的发展，比如读书协会、通信员协会，架起图书馆与全校师生学生之间的桥梁，协助老师进行对图书馆的宣传、新书推荐、导读、组织读书活动，让学生通过参加社团活动锻炼自我管理能力，发挥学生的主体作用，提高学生的人文素质。

人文素质教育是做人与成才教育的全新模式，是人才培养目标的重要组成部分。因此，我们可以说加强中职学生人文素质教育是促进中职学生全面发展的重要要素，而中职学校图书馆作为人文素质教育的基地之一，具有课堂教学无法替代的作用和优势。充分发挥图书馆育人功能与优势，配合学校搞好对中职学生的人文素质教育已成为中职学校图书馆的一项重要职能，也是实现校园文化传承创新职能的重要手段。良好的文化氛围对学生起到潜移默化的影响，所以，学校要营造一种适合学生人文精神发展的校园文化氛围。通过加大经费投入，更新、增加教学设施和图书资料，加强校园自然景观和人文景观设施建设，举办各种人文知识讲座、校园艺术节、校园读书活动，开展各类竞赛等，营造生动而健康的人文环境，以文化引导学生成长。

责任编辑：徐建秋